互动教学在初中英语教学中运用探讨

陈建琴

摘 要：随着初中英语新课标改革的发展，对初中英语教学方式也提出了更高的要求，互动式教学的应用逐渐广泛。本文首先对“互动式教学”进行简单概述并分析当前初中英语互动教学的现状，然后分析互动式教学在初中英语教学中的重要性以及运用方式的探讨，最后进行总结。

关键词：互动教学 ；初中；英语教学 ；运用探讨

初中英语是学生英语学习生涯中最重要的阶段之一，教学方法至关重要。英语的学科性质决定其教学方式不能继续采用传统的填鸭式教学，需要灵活变换教学方式，英语是一门听、说、读、写多方面共同培养的学科，但是当前的教育结果却不尽如人意。互动式教学的运用可以让同学与老师在上课过程中广泛交流，让学生多说、多听、多练，真正做到角色转换。

一、“互动教学”概述

在“互动教学”的教学方式中，主体和基础是学生，客体和保障是老师，核心是培养学生的思维，通过小组交流和讨论互动的方式最终达到学生在英语学习方面实践创造、运用自如的目的。在初中英语教学中运用互动式教学可以营造一种轻松、民主、和谐的英语学习环境。

二、当前初中英语教学课堂互动现状

（一）互动方式趋于单一

在当前的初中英语教学课堂互动过程中，老师与学生的互动方式仅仅局限于提问与回答的方式中，即老师课堂提问，学生来回答，且积极主动回答问题的仅仅是少数，多数为“点名回答”，这种互动方式机械化很严重，学生毫无学习兴趣，学习效率也不高。

（二）互动出发点存在偏差

当前的初中英语课堂中，老师与学生的互动方式是提问与回答，但是这种互动方式的出发点是作为老师惩罚学生的一种手段，比如上课不认真听讲、交头接耳，这就与互动式教学方式的出发点相违背。互动式教学的本质是提高学生的学习兴趣和学习效率，而目前的这种互动方式却起到了相反的效果。

（三）互动内容局限性较强

当前的英语课堂互动教学中老师与学生的互动内容仅仅局限于课本，很少涉及课外知识，英语的学习是需要多方面来培养的这也导致学生的思维不够广阔，独立思考能力不强，对教学内容缺乏兴趣。

三、互动教学在初中英语教学中的重要性分析

（一）可以促进师生交流与合作，活跃课堂气氛

互动式教学方式的应用可以促进老师与学生之间的交流和合作，在上课的过程中，师生之间的交流与互动可以营造活跃的课堂气氛，学生也不会拘谨，变得更开放，敢于表达和交流合作，自主能动性增强，这些正是英语的学习中非常重要的因素。

（二）提高学生的学习效率和英语素质

互动式英语教学方式的应用可以使学生充分意识到其主人翁地位，从而提高学习效率和学习效果。互动内容是根据不同的教学阶段的内容来制定的，所以更能增强学生对学习内容的掌握，巩固基础，增强练习。

（三）增强学生的责任意识和团队合作意识

在互動教学模式中，课堂合作的方式还可以培养学生的合作意识和责任意识，使得英语课堂的感染力增强，取代传统的乏味无趣的课堂效果。小组合作是互动方式的重要内容之一，在团队合作完成相关任务的过程中，学生的责任意识也会相应提高。

（四）英语知识掌握更系统、扎实

交流、沟通、合作是英语互动教学中的重要内容，老师根据教学内容以及学生个体来制定教学计划，学生在互动的过程中会充分表达自己的想法，老师再根据其想法制定全面的教学计划，学生掌握的英语知识也随之更全面、扎实。

四、互动教学在初中英语教学中运用方式分析

（一）课堂内容导入——提出互动问题

“兴趣是最好的老师”，在初中英语的学习中，“兴趣”更加重要。所以，在讲述课堂内容之前，激发学生的学习兴趣至关重要，学生一旦产生学习兴趣，课堂内容的学习效率就会大大提高，这也是初中英语老师在教学过程中尤其要注意的，互动问题的提出要注重吸引学生的注意力。比如，在进行“Except”和“Except for”的对比讲解中，可以将学生们最感兴趣的明星名字放进例句中，让学生记忆更深刻，也会对接下来的内容更感兴趣。

（二）课堂内容教学——互动内容循序渐进，课内课外同时进行

在教学过程中，对互动内容的设计要充分考虑到学生的实际情况和英语表达应用能力，要因材施教。可以针对不同的学习内容制定不同的互动内容，比如为同学制定不同阶段的学习任务，由易到难，循序渐进，这样在其学习的过程中会有成就感，从而提高学习效率。比如“Do you know how a computer works？ If you know， describe it”这个问题就是让学生充分运用自己所学的知识来进行描述，由易到难设计一些类似的问题可以提高学生的额学习效率。

（三）师生之间建立平等友好的关系

学生在课堂上之所以拘谨，一方面的原因是对课堂内容不感兴趣，另一方面就是害怕老师，所以建立平等的师生关系也很重要，只有让学生意识到师生关系的平等性，降低老师威严，学生进一步放松，师生相互理解，这样课堂效率才会提高。

五、结语

在初中英语教学中，互动式教学的运用很重要，通过考虑学生的实际需求，制定相应的互动内容，从而调动学生的学习积极性，提高学习效率，还需要进一步研究互动教学的运用。

参考文献：

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[2]黄海平.“互动式”高中英语课堂教学模式探究[J]. 语文学刊. 2006（18）

[3]马丽群.试论初中英语教学方式的改革[J]. 黑龙江科技信息. 2009（34）

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