“90后”大学生党员生活方式现状调查及对策研究

2015-07-22 16:06黄辉玲黄语素
老区建设 2015年12期
关键词:党员大学生生活

黄辉玲+黄语素

[提?摇要]本文在问卷调查的基础上,深入分析“90后”大学生党员在生活方式方面的现状及存在的问题,并为“90后”大学生党员建立生态生活方式提出相应的对策。

[关键词]“90后”大学生党员;生活方式;现状;对策

[作者简介]黄辉玲(1976—),女,硕士,江西科技学院党委副书记、副校长,研究方向为思想政治教育;黄语素(1982—),女,文学硕士,江西科技学院党委宣传部部长、讲师,研究方向为思想政治教育。(江西南昌 330098)

[基金项目]2014年江西省高校党建研究项目“90后大学生党员生活方式现状调查及对策研究——基于“接受图式”的视角”(JXGXDJKT.QN—201446);江西省高校人文社会科学研究2013年度项目“系统科学视野下大学生生态文明教育体系构建研究”(MKS1336)

一、“90后”大学生党员的基本特征分析

“90后”大学生党员既有普通大学生的共性,又具有明显的个性特征:一是政治上的表率。他们能够及时关注时政新闻,认真贯彻执行党和国家的方针政策,在政治上、思想上、行动上时刻与党中央保持一致。二是学习上的标兵。他们不仅努力学好本专业知识,搭建知识框架,把琐碎的知识形成一个完整的系统。而且积极帮助在学习上有困难的同学,共同学习,共同进步。三是生活上的榜样。他们能自觉遵纪守法,带头做好自我管理、自我约束;带头营造互助、友善、和谐的班集体;带头厉行勤俭节约之风,自觉抵制奢侈浪费等不健康的生活方式。“90后”大学生党员生活方式现状调查及对策研究,对引导全体大学生建立生态生活方式,对开展大学生生态文明教育具有积极的现实意义。

二、关于“90后”大学生党员生活方式的现状调查

生活方式是指“不同的个人、群体或社会全体成员在一定的条件制约和价值观念指导下,所形成的满足自身生活需求的全部活动形式与行为特征的体系。”

笔者在南昌10所高校开展问卷调查,内容涵盖学习、生活、消费、休闲等方面。共发放问卷500份,回收有效问卷489份,有效回收率97.8%。调查显示,“90后”大学生党员生活方式总体上积极健康,但也存在一些问题。

日常生活方式:59.5%周末或者无课时能和平时一样起床,72%从来没有过吸烟喝酒的习惯。有部分同学在生活习惯方面表现不太理想,57%喜欢熬夜,入睡时间都几乎是11:30之后,第二天起床时间不规律,21%的学生醒来之后,还要躺在床上玩会手机再起床。在饮食上92.5%很规律或比较规律,但52.5%选择食物时忽略营养均衡。

2.学习方式:“90后”大学生党员学习方式多种多样,获取信息途径也日益增多。调查显示,86%积极主动的学习法律法规或国家大政方针,在“您是否看时政新闻”上,39%选择经常关注,90.1%能够理解社会主义核心价值观,在学习生活中时刻以一名党员的身份严格要求自己。针对参加党小组学习的态度上,82.5%积极参加党组织生活,并乐于学习党的相关政策。在“您是否会学习法律法规或国家大政方针”的调查中,有74%属于被动学习,或者不用心的学习类型。

3.消费方式:大部分“90后”大学生党员具有科学、理性的消费观。41.5%的平均月消费总额在600-1000元之间。针对花钱方式这个问题,34%的选择能省则省的消费态度,这说明他们能够发挥党员的艰苦奋斗、自力更生的优良传统;31%的采用边计划边支出的消费方式,有良好消费理念。电脑普及率达到63.5%,其中大部分是为了专业学习、获取各种信息资源。48.5%每个月花费150-250元或250元以上用于同学和朋友聚会,同时,由于“90后”党员所处的时代,部分学生有攀比心,在“您拥有以下哪些高档消费品”这个题目中,27.5%选择苹果手机,少许学生为了拥有一款流行手机,牺牲其他必要的开支,这反映出一些“90后”大学生党员攀比消费的心理。

4.休闲方式:“90后”大学生党员平时喜欢的休闲方式是看书、运动。19.6%选择看书来增长知识,拓展视野,18.8%选择运动来增强体魄,其中51.2%选择到公园、体育场等公共场所交流、愉悦身心。整体而言,“90后”大学生党员的休闲方式是合理的,但也有8.8%的学生党员选择上网玩游戏,聊天,沉迷于网络的大学生既耗费了财力,又耗费了精力,也影响了学业。

三、改善“90后”大学生党员生活方式的对策

调查显示,“90后”大学生党员在生活方式方面主流是好的,但存在的不足仍需重视。要不断提升整体素质,充分发挥模范带头作用,帮助“90后”大学生党员建立健康、科学的生态生活方式。

1.开辟多种渠道加强学习。一是要强化党员意识理论方面的教育,这种教育最好是双向沟通的,而不是灌输式的重复和强调。要牢固树立“党员身份意识”,时刻铭记一名大学生党员的权利和义务。二是开展形式多样的党员活动,如重温入党誓词、颁发党员证、开展党员活动周等主题活动,在日常生活中,把党员身份“亮”起来,提倡“困难找党员”,在日常生活实践中强化“90后”大学生党员的党员身份意识。

2.搭建有效党建活动实践载体。充分利用QQ、微信、微博等网络工具,构建多维的网络平台,如开通党建知识网站、红色论坛、微党校等教育平台,引导“90后”大学生党员树立正确的消费观、生活观。此外,还可以开展关爱“空巢老人”、关爱“农村留守儿童”、关爱“大自然“等系列活动,让“90后”大学生党员走出校园,增强社会责任感,树立“90后”大学生党员新形象。

3.倡导建立健康科学文明的生活方式。高校要通过社会主义核心价值观教育指导“90后”大学生党员养成健康的生活方式,帮助他们更好地解决生活中的各种问题。要把社会主义核心价值观切实融入“90后”大学生党员的学习和生活之中,提升“90后”大学生党员接受科学合理生活方式的契合度。

4.发挥“90后”大学生党员先锋模范作用。“90后”大学生党员很大程度上代表着高校学生中最优秀、最先进的群体,是党的事业发展壮大的新鲜血液。引导“90后”大学生党员制定个人生活方式规划,提升他们的修养,充分发挥“90后”大学生党员的先锋模范作用,使健康科学的生活方式深深扎根每位学子心中。

[参考文献]

[1]雷光和,李俊.论党员的生活方式[J].党建与人才,2002,(3).

[2]雷光和.生活方式多样化与保持党员队伍先进性[J].社科与经济信息,2002,(5).

[3]吴济龙,霍丹.90后大学生党员教育管理长效机制研究[J].佳木斯教育学院学报,2013,(10).

[责任编辑:邵猷芬]

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