高职《混凝土结构》课程项目化教学的研究

2015-11-11 07:50蒋焕青王兴培周莉莉
新教育时代电子杂志(学生版) 2015年33期
关键词:混凝土结构施工图构件

蒋焕青 王兴培 周莉莉

(湖南城建职业技术学院 湖南湘潭 411101)

高职《混凝土结构》课程项目化教学的研究

蒋焕青 王兴培 周莉莉

(湖南城建职业技术学院 湖南湘潭 411101)

本文根据高职《混凝土结构》课程教学目标的要求,针对教学现状中存在的问题,提出任务驱动式的项目教学法,给出了具体的教学设计和实施方案,希望通过教学改革,提高学生的实践能力,为社会培养更加优秀的专业人才。

高职教育 混凝土结构 项目化教学

引言

高职《混凝土结构》是建筑工程技术专业的专业核心课程之一,是一门理论与工程实际联系紧密的课程。本课程所培养的专业技能对学生以后的工作会有很大的影响,但这些专业技能靠传统的教学模式已经不能满足,须对教学模式进行改革。现阶段采用项目化的实践教学是高职院校教师所追求的。经初步调研,土木工程专业的学科如《建筑施工组织》等都有了不同程度的项目化教学成功实例,但由于《混凝土结构》课程理论性强,实现项目化教学难度大,至今还没有太成功的案例,所以对《混凝土结构》课程项目化教学的研究是十分必要的。

一、职业岗位群分析

建筑工程技术专业面向的职业群为:施工员、安全员、质量员、材料员、资料员、造价员等[1],应基于施工员等建筑职业岗位的基本技能需要,确定《混凝土结构》课程教学目标及教学组织。

二、课程教学目标

《混凝土结构》课程以培养施工员等岗位职业能力为核心,培养学生运用结构基本理论解决结构构件设计和施工中的常见问题的能力;查阅相关规范和施工手册的能力;正确理解平法制图规则,看懂并绘制结构施工图的能力,达到施工技术人员应有的基本结构知识的要求。[2]

三、课程教学现状

1.内容量大

一般《混凝土结构》课程教学内容为:钢筋混凝土材料的力学性能、混凝土结构的设计方法、受弯构件正截面与斜截面承载力的计算、受扭构件承载力的计算、受压构件承载力的计算、受拉构件承载力的计算、构件变形和裂缝宽度的验算、预应力混凝土结构、梁板结构、工业厂房、多高层钢筋混凝土房屋、混凝土结构抗震等。内容繁多,学习难度大,学生难消化。

2.内容编排不合理

高职院校《混凝土结构》课程内容源于本科教育的“学科型”教学体系,其内容编排只是将本科该课程的内容进行合并和简化,在学生对结构体系和结构布局没有全面的认识之前就开始学习材料和基本构件,缺少对建筑结构的整体把握。

3.实践环节少

传统《混凝土结构》课程以讲授结构设计和计算为主,重理论计算轻实践教学。

四、项目化教学设计

1.教学项目设计

确定合适的项目是《混凝土结构》课程教学成功的关键[2]。将某两层框架结构别墅的结构施工图贯穿教学始终,整个框架结构分为结构初步设计、结构施工图识读、基本构件校核三子项目,根据职业岗位能力的要求,确定子项目中的11个工作任务,同时增加综合实训项目,以达到提高学生的实践能力和巩固所学知识的目的。

表一 课程教学项目表

2.实践教学实施

采用“双导师制”,由教师和设计院工程技术人员共同指导学生。将全班同学分组,整个课程教学按照工作任务的形式进行。

在结构初步设计项目里,指导老师结合实际工程案例布置结构概念、结构类型、结构选型等一些任务;在结构施工图识读项目里,根据所提供框架结构的建筑和结构施工图,各小组在教师指导下初步识读图纸,掌握结构施工图的表达;在构件校核项目里,分配给各小组不同的任务,分组完成整个结构各构件的校核。每个项目要求各组以PPT的形式展示工作成果,学生和老师共同交流,最终老师点评,从而使学生加深对知识的理解。

综合拓展实训项目现浇单向板肋形楼盖的设计(每个学生一份数据),由任课老师明确实训项目的任务书和指导书,让学生自己选择材料、确定构件的截面尺寸、计算内力和选配钢筋,最后绘制结构施工图,学生的实践能力得到了锻炼和提高。

3.成绩评定

仅凭卷面考试必定无法显示很多方面如协作能力、获取信息能力、创新能力等,因此,本课程采用多样化的考核方式,在每个项目结束后都设有相应的答辩。

表二 课程考核表

项目名称成绩权重项目成绩项目成绩权重态度1 0 0 3 0 %结构施工图识图知识1 0 0 3 0 %技能1 0 0 4 0 % 1 0 0 3 0 %态度1 0 0 3 0 %构件校核知识1 0 0 3 0 %技能1 0 0 4 0 % 1 0 0 3 0 %态度1 0 0 3 0 %综合实训知识1 0 0 3 0 %技能1 0 0 4 0 % 1 0 0 2 0 %

五、结语

本着“任务导向、项目教学”的实践教学精神,强化实践技能训练,高职《混凝土结构》课程的教学改革也在不断的创新,而采用项目化的实践教学是教学改革的一个重要方向,在项目化教学实践中,设计出合理的教学项目,采取任务驱动的教学方式,让学生在做项目的过程中掌握专业知识和技能,以满足建筑企业岗位群所需能力的需要。

[1]史美东. 《钢筋砼结构实训》课程教学设计[J].科技信息,126-128.

[2]王运政. 对《混凝土结构》课程实施项目教学法的探究[J].中国建设教育,2010 ,6(11~12):58-60.

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