让爱润物无声

◇严 燕

让爱润物无声

◇严 燕

“老师，我，我可以交了。”我接过叠得整整齐齐的旧钞票，看着他，平日瘦黄的小脸儿上泛着红晕，还有些许汗水。他准备回座位，又折回来，轻声说：“这是我爸爸今天早上跟房东借的。”

我站在那里，不知如何应对这突如其来的话语。也许我的表情过于尴尬，小哲又说：“我爸爸想让我和同学们一道去春游。”

12元，是什么？也许只是一碗面条，一次打的费，或者随手甩给孩子的零花钱，更或者手里浪费的又何止12元！可是小哲……所以不难解释，为什么上次的校服服装费迟了一个月才交；也不难解释，小哲为什么总是那么胆小、内向，甚至有些孤僻了。

我没有安慰他。应该说，小哲需要的不是安慰，更不是同情，甚至可怜。

天气渐渐热了起来，孩子们最盼望的六一儿童节到来了，学校要求每个班每个同学都要参加联欢会演出。在征询统一着装意见的时候，除了小哲，所有学生的小手都高高举起。我知道，不能再给这个家庭增添额外的负担了。但是也不能让孩子从小就背负着被同情被可怜的精神负担。

第二天，我找到小哲。显然，他很不安。

“小哲，我们班的节目好不好？”

“好。”

“校长也说好，所以他决定送给我们班一套服装。我想来想去决定把这个名额给你。因为我发现你在小亮骨折期间扶他上厕所，扶他上下楼，而且替他值日，是不是？”他羞涩地点点头。

“我最喜欢我的学生有帮助别人的美好品质，正好，你有。所以，你愿不愿意接受这套服装？”

他的眼睛亮了，说：“我愿意！”

“老师只有一个愿望，愿你继续给需要帮助的人力量，伸出我们的双手，好吗？”

小哲没有说话，只是使劲地、坚定地点了点头。

从此以后，小哲的身影忙碌起来：帮课代表抱沉重的基础训练；随手捡起掉在地上的纸屑；将红领巾借给忘带的同学——他的书包里总是备着一条；甚至还帮助学习能力弱的同学报听写……

每一次，我都默默地注视着，每一次目光相遇，我们都心照不宣地相视而笑。他比以前开朗了，可以和同学们在篮球场上一决高下了；不时能听见他憨厚的笑声：他的笑容是那样的腼腆，那样干净；学习的劲头也像开足了马力。第二年的儿童节，他以绝对的优势当选了班级的“美德少年”。他，被接受了，被认可了！

人们常把教师比作园丁，把学生比作幼苗，把关爱比作雨点。我想：让爱润物无声，学生才会在雨露的滋润下，更加健康快乐地成长。

（作者单位：安徽马鞍山市湖东路第三小学）