教师要成为学生的人生导师

习近平总书记在党的十九大报告中指出，强力引领中国教育大踏步走进新时代。作为实践者的高中教师，应具备怎样的素养才能承担起新时代教育任务，全面完成高中学段立德树人的目标呢？笔者认为，必须具备以下四个方面的素养。

一个核心目标

一个核心目标，即人生导师。教师要成为学生的人生导师，引领他们锤炼品格，努力学习，报效祖国，树立正确的人生观、世界观、价值观。高中教师必须要求学生具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀，有“国家兴亡，匹夫有责”的担当。

两项基本素养

两项基本素养，即人格魅力和与时俱进。研究表明，教师对学生的教育主要有两种力量：一种是权力影响力，这是教师身份赋予的；另一种是非权力影响力，即教师的人格魅力。而在具体的教学实践中，人格魅力对学生的影响更为深远，作用力更强。这就要求教师不断修炼品行，积累知识，提高素养，丰富教法，使自己成为道德模范、学术专家，用自己的人格魅力，在潜移默化中影响学生，教育学生，在其内心留下一份仁爱与感恩。山东高中教育正面临着恢复高考40年来最大的变革，2017年高考录招一、二本合并，2017年入学新生实行“3+3”新的高考模式，2018年山东省全部采用全国卷。直面改革，教师必须与时俱进，发展自我，才能做学生的人生导师。具体到教学实践中，这种与时俱进重点体现在教学理念、教学方法、教学手段三个方面。高中学段教师要加大运用智慧教学工具提升教学精准度，提升教学效率，使自己的教学水平提档升级，融入时代发展。

三项实践原则

三项实践原则，即教书与育人相结合、言传与身教相结合、理论与实践相结合。

一是教书与育人相结合，育人为先。学校要始终把立德树人放在第一位，实现全员育人、全科育人、文化育人、实践育人，全面提升高中生的道德素养，促进每个学生健康成长。

二是言传与身教相结合，身教重于言传。教师要求学生怎么做，自己先要做出表率，这样才能让学生信服，才能赢得他们的尊重，学生才会亲其师，信其教，进而乐其道。

三是理论与实践相结合。高中学段注重理论学习，但每门学科教学都不要脱离实践。特别是在新高考即将到来的时候，无论是职业生涯规划，还是职业体验的尝试，或是创新创业实验，都更为注重实践能力的培养和提升，使得实践教学也越来越重要。

四大必备素质

四大必备素质，即：理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。一是有理想信念。宏观上是对共产主义、中国特色社会主义道路有理论自信、道路自信、制度自信；中观上是对所在学校未来发展的自信；微观上要有职业自信，既不妄自尊大，亦不能妄自菲薄。

二是有道德情操。道德情操有四个维度：社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德。教师应该是全社会良优道德情操的实践者和示范者，要以德立身、以德立学、以德施教，成为合格的人类灵魂工程师。

三是有扎实学识。主要强调教师知识的积累，是教师要在教材教法上积累和创新，努力提高学生的学习效率，培养学生的学科素养、学科思维和学科方法，以深厚的学养赢得学生尊重，以高超的教法感召学生追随。

四是有仁爱之心。仁者爱人，教育是爱与智慧的事业。首先是无差别地爱每一个学生，做到“有教无类”。其次是对学生视如己出的爱，唤起孩子们对生命的尊重。第三是用大爱情怀传递给孩子们正能量，让他们成为中华民族伟大复兴的筑梦精英。