如何用信息技术整合高中数学教学分析

江苏省江安高级中学(226500)

严佳佳●

如何用信息技术整合高中数学教学分析

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本文从三个方面对课堂教学中利用信息技术整合的优势加以阐述，对优化课堂教学具有参考价值.

信息技术；整合；优势；课堂

在信息技术高速发展的今天，新课标教学标准也随着有着更新的要求，尤其的在进行高中数学教学的过程中更是需要在传统教学方式上进行创新，要利用信息技术，帮助教师在进行数学教学的过程中对于数学进行高效率的分析，从而提高数学教学效率，帮助学生进行更清晰的数学逻辑分析.下面，笔者将从三个方面介绍如何在高中数学教学中融入信息技术整合.

一、利用信息技术整合优势，进行课堂准备工作

要让教师在数学课堂上给学生们提供优质的教学，就需要在上课之前对于课上内容进行充分的准备，从而在课堂上给学生最好的教学效果.很多数学知识都是比较抽象的，在教师进行讲解的过程中可能让学生进行理解有一定的难度，所以教师要在备课的时候把这些比较难理解的问题进行具象化，利用网上资源优势，可以让学生们对于很多抽象的数学问题进行相关图象的联想，从而提高学生对于数学问题的理解能力.教师在进行备课的过程中可以加入信息技术辅助教学的教学思想，利用信息技术，能从宏观层面上对于教学内容有整体的把握能力，更新传统的教学方式，给数学教学注入新鲜血液.

教师在进行数学教学的时候，可以给学生们对于不懂的数学问题进行重复讲解，让学生们对于不懂的知识进行反复记忆，不过鉴于课堂时间的原因，在进行教学的时候教师对于一道难题不能分配大量的时间，所以教师可以利用互联网上的教学资源，通过在网上查找有关问题的解析方法，通过与自己的讲解方法进行对比，找出能让学生们最高效率理解问题的解析办法，从而节省了课堂教学时间，提高了数学课堂上的教学效率.教师还可以在进行教学的时候，对于一些繁杂的概念进行整合，通过图象化的表达方式给学生们进行立体性讲解.比如三角函数的概念，如果通过课本上的书面语言以及图片，学生们的理解会产生一定的困难，教师利用多媒体设备，制作正弦余弦和正切函数图象的变化的动态幻灯片就可以让学生们深入了解三角函数，从而提高了对数学知识的掌握能力.

二、利用信息技术整合优势，辅助课堂教学工作

多媒体设备可以帮助教师在教学过程中把课本生动化，把课本上的知识转换到多媒体视频，图片中，从而给学生们最直观的感受，提高学生对数学的感悟能力.利用MATLAB的图象处理能力，教师可以对于书本上的函数等需要数形结合的数学知识点进行最直接的介绍，既能给学生们新鲜感，又能培养学生在学习数学中数形结合思想.有条件的学校还可以鼓励学生们参与到制作图象的过程中，让学生们自己进行函数图象的绘制从而让学生们在感受到课堂绘图乐趣的同时也加强对于课本的感悟.需要注意的是，教师在进行制作有关的数学课件的时候要对于绘图软件进行熟悉过程，从而在课堂上才能保证给学生授课时能根据不同的教学状况有所改变，能随之把学生理解有困难的地方进行多角度的剖析，帮助学生理解数学问题，提高课堂教学效率.

教师在给学生们讲解立体几何有关问题的时候，就需要学生们对于图象有立体的理解，能在脑海中形成立体图形但是对于一些立体感较弱的学生来说就有一定的困难.教师可以利用绘图软件，从多角度制作图象的解析图，从而让学生们能多方位的理解图象，在解决立体几何的证明问题的时候就能得心应手.教师在进行教学的时候，还可以添加一些立体图形的形成过程的动态图，让学生们知道矩形通过旋转可以得到圆柱，圆锥是直角三角形旋转得到的等等，学生能通过信息技术得到自主思考的锻炼，就能提高学生们在学习数学的主动性.

三、利用信息技术整合优势，激发学生学习兴趣

兴趣是学生最好的老师，在学生的学习过程中如果能激发学生对于数学的兴趣，从而进行主动性的学习，就能让学生们在课堂上真正地融入进来，与教师产生共鸣，能对于课堂上不懂的问题进行提问，也能与老师交换思维，提高学习效率.教师如果能利用信息技术的优势，把相对枯燥的知识点转为图象，就可以把课堂变得生动起来，利用学生们对于信息技术的兴趣，把这种兴趣转移到课本上，在上课的时候也能由于课堂的趣味性集中精力，达到高效率学习的目的.在制作课件的时候，把一些数学知识点加以修饰，从而带给学生们新的学习体验，感受到数学的趣味性.教师应引导学生围绕数学进行信息技术探究，通过自己的探究来感受数学的魅力，提高学生自主学习能力.

比如，教师在进行椭圆知识的教学的时候就可以利用多媒体设备，通过输入椭圆的不同参数，比如输入从大到小的四个参数，通过让学生们观察椭圆图象的变化，理解椭圆形状与椭圆离心率的关系.学生们的形象记忆能力普遍很强，教师也要利用这一优势，给学生们图象的表现形式，从而加强学生的记忆能力，在学习数学的过程中也能达到事半功倍的效果.

总而言之，在进行高中数学的教学过程中，教师要充分利用信息技术的优势，在未来的教学中进行多多探索，寻找高效率的信息技术与高中数学相结合的教学方法，教师要通过运用多媒体设备给学生们展示动态的数学课堂，提高学生对于数学中比较抽象的知识的理解能力，从而激发学生对于数学的兴趣，为国家培养全面发展的高素质人才.

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1008-0333(2017)09-0028-01