试析记叙文升格技巧教学建议

刘梅聪

【摘要】写作是初中语文教学的重点内容，初中写作教学以记叙文为主，记叙文写作的要领和技巧很多，本文主要以记叙文升格技巧教学为研究内容，对提升学生语言、结构以及立意等方面的能力进行探索。

【关键词】初中 记叙文 升格教学

【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）08-0094-02

引言

初中是提升学生写作能力的重要阶段，此时教师应该通过合理的引导，以及多元化的教学方法，帮助学生掌握更多的写作技巧，提高写作水平。好的作文，是需要反复修改和雕琢的，作文升格的目的，就是为了使作品更加完美，叙事严谨。通过不断升格训练，学生会逐渐形成良好的写作习惯，积累更多的写作经验，自然写作功底也会更加深厚。

一、佳作引领，做好积累

记叙文升格是初中写作教学中最为关键的一个内容，教师可以通过例文阅读，点评佳作的方式，让学生感受到升格作文与一般作文的区别，进而想要学习升格技巧，产生主动学习的欲望。

1.举行交流会

在初中语文写作课堂上，教师可以经常开展写作交流会，可以将一些优秀的作文，分享给全体学生，也可以通过比赛的方式，比一比谁写得好、谁读得多、谁读得透。中学生的好胜心强，比赛的方式，能够获得很好的教学效果。开展交流会，学生自己搜集材料，教师准备优秀例文，课堂上师生交流的同时，组织小组点评，相互学习。在这个过程中，学生词汇量的积累会越来越多，精神世界也会更加丰富，语言功底也会逐渐丰盈。

2.做读书笔记

读书笔记是积累词汇，提高写作水平的一项重要手段。教师应该帮助学生建立做读书笔记的习惯，定期推荐好书给学生，并要求学生将文章中优美的句子，精彩的段落摘录下来，做好归纳整理。教师可以利用课前5分钟的时间，让学生将这些摘录的内容朗读出来，和其他学生一同分享，学生的阅读量越来越大，积累的词汇和写作技巧越来越多，写作也会更加得心应手，很多妙句都能够信手拈来，写作内容也会更加丰富，有内涵。

二、求新求变，选择新颖

帮助学生做好写作积累的基础上，教师就应该引导学生懂得如何选材。记叙文升格，选材力求新颖，不俗套。最好能够做到出人意料，这样才能够是读者眼前一亮，有想要继续阅读的欲望。初中生习作选题首先要符合时代背景，拥有时代气息；其次，发展个性，能够展现自己独特的感受，从自己独特的视角出发，与众不同。一个好的选题，是一篇优秀文章的开始。

比如：歌颂教师，是初中写作中一个不变的主题，那么如何才能够写出心意，不落俗套，则是教师需要教会学生的内容。教师要引导学生，放开思维，不要拘泥于一处，虽然是讴歌教师，但是可以从一件小事，小中见大。也可以以物喻人，用象征的手法。还可以运用类比、联想的方式，展现教师的伟大。比如，有的学生以《老师您辛苦了》为题，而有的学生以《微笑》为题，相比之下，《微笑》这个题目更加新颖。这种能够激发读者欲望的题目，在起点上就已经占了优势。可见，视角独特的选择非常重要。

三、凸显主题，注入灵魂

主题鲜明，拥有灵魂的记叙文，才能够激发共鸣，使读者与作者获得心灵的交流，达到情感的升华。因此，初中教师必须培养学生抓住写作的核心，凸显写作的主题，同时，融入情感，使文章能够获得灵魂。拥有了丰富的词汇量，不一定能够写出好的文章，因为简单的文字堆砌，并不是目的。写文字的目的，是为了表达出一個深刻的出题，从文字的表象，我们可以获得事件的本质，了解到其中一个鲜明的主题，这样的写作就是成功的。

1.展开联想

由此推彼，升华主题。像杨朔的《荔枝蜜》最后一段中写道：“透过荔枝树林.我望着远远的田野.那儿正有农民立在水田里，辛勤地分秧、插秧。他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜一为自己。为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜......”在文章的最后歌颂了辛勤的劳动者，深化文章主题。学生可以借鉴学习，在作文适当的位置点出主题使文章升格。

2.议论描写升华思想

记叙文中的议论，往往起到画龙点睛的作用。记叙文中议论是必不可少的。例如：“母亲是一个平凡的人，她只是中国干百万劳动人民中的一员。但是，正是这千百万人创造着中国的历史”这句议论的添加使这个文章得到升华，平凡的入创造着不平凡的世界，文章主题呼之欲出。

结束语

升格作文是初中写作教学中非常重要的一部分，教师需要结合多元化的手段，激发学生的写作兴趣，帮助学生建立良好的习作习惯，做好日常积累，在此基础上教会学生如何选题，如何提出文章主旨等等。这是一个长期的过程，需要教师和学生共同坚持。

参考文献：

[1]樊丽坤.初中新课程记叙文作文训练序列初探[J].南昌教育学院学报2011年12期

[2]陈伟钰.浅析初中生记叙文升格方法[J].课外语文，2015年02期