让课堂绽放魅力
——“中国好教育”联盟联合体“同课异构”冠军风采录

由《教育家》杂志社、湖北省黄石市教育局指导，“中国好教育”联盟联合体主办，中国关心下一代教育专家委员会、湖北省阳新县教育局协办，湖北省阳新一中、江西金太阳教育集团承办的第三届“中国好教育”2017年度“同课异构”全国冠军总决赛圆满结束，九大学科冠军各有归属。

从10月初启动到12月中旬， 13个联盟16个省的联盟校经海选、区初赛、省决赛，1900余名教师参赛，数万名教师观摩，可谓盛况空前。总决赛一天半的赛程，104位各省冠军选手，带给观众的是一场高效课堂的饕餮盛宴。他们的每一个课件都是那么精妙绝伦，每一处设计都是那么天衣无缝，每一次讲解都是那么深入浅出。连珠妙语，信手拈来；神来之笔，俯拾即是。时而小组探究，观点争锋；时而成果展示，思维碰撞。

让我们来一睹冠军的风采，聆听冠军的心声。

语文冠军：湖北省监利一中 吴清华

“我们不一样”是本次大赛的主旋律。的确，在语文课堂的交流中，我切身体会到了这一点。

来自全国各地的教师们，为打造最美《边城》创意无限，课堂生成新颖精彩，文本探究宽广精深，令人击节赞叹。

本节课我主要通过引领学生感知风俗、剖析人性、洞察隐痛来领略边城美丽背后的悲怆，同时以边城为媒介来审视我们现在所处的社会，提倡学生对中国传统文化的传承和发扬，根植文化自信，打造民族复兴的中国梦。我校推行的课改模式——“高效课堂”激发了学生们自主学习的热情、合作探究的精神，衍生了精彩生动的课堂。这次大赛让我领悟到，对文本的阅读可以更细腻，对教材的处理可以更巧妙，对课堂的掌控可以更灵活，让教师的教可以最大程度激发学生求知的欲望、探讨的乐趣，使学生真正成为学习的主人。

在教学的旅途中，我们一路经历，一路成长，相信这样的新课堂有更多的惊喜在等待着我们。

数学冠军：贵州省桐梓二中 王祥强

各省选手在教学活动中，很注意把握学生心理。学生接受自己感兴趣的东西，最为轻松最为愉悦。因此，在以后的教学环节，我会细心寻找学生的兴趣。在课堂教学中，各位老师积极尝试多样化教学模式，比如组织小组高质量的讨论、精心制作多媒体视频等，这些是我今后努力的方向。

我有一个深刻体会，就是当否定学生不太成熟的认识或者不完全科学的论断时，学生学习的积极性会受挫。因此，在以后的教学过程中，我会积极看待学生的“错误”，把“错误”和“不完善”看作是有待提高和改进的希望，允许和鼓励学生提出不成熟的观点和看法，培养良好的课堂气氛，促进学生在不断的修正和持续改进中获得发展的知识。

我深深认识到，只有全身心热爱和投入到教学中去，才能真正实现传道授业解惑的目标，而这些都是我在接下来的教学生涯中所要坚持和努力的方向。

英语冠军：安徽省巢湖市二中 苏然

形式与内容并重是我校英语学科一贯尊崇的原则。教师作为引导者，要走进学生，随时观察学生的动态，鼓励每一位学生积极参与，勇敢展示自己，及时给学生积极的肯定。与陌生的学生共同完成一节课，这样的交流显得格外重要。同时，对于学案的处理和反馈，小组活动“打分制”的有效实行，也是我校高效课堂完整性的一贯要求。所有的形式，只有在习惯之后才能成为自然。没有形式的内容是枯燥的，没有内容的形式是空洞的。

参加比赛的英语教师们或展示出扎实的语言功底，或呈现出酷炫的课件设计，或亲切自然，或干脆利落。每一节课听下来，都是一种享受，同时也敦促我不断反思和总结。有人说“上课是一门缺憾的艺术”，但是，通过这次赛课，能够及时发现自己的不足，并且从其他老师身上学到更好的经验，收获已经远远超出想象。所有的付出都是值得的。

物理冠军：陕西省紫阳中学 魏松

我们小团队一行三人携百余公斤的实验器材辗转千里，来到美丽的湖北省阳新县，参加“中国好教育”联盟联合体组织的“同课异构”全国冠军总决赛，并幸运地获得了物理组全国总冠军。虽然行囊笨重，路途艰辛，但比起满满的收获这些都无足轻重了。各省冠军围绕同一课题各显神通，可谓千帆竞渡，帆帆闪亮。我坐在观摩席时每每听到精彩之处，茅塞顿开，兴奋异常，同时又遗憾叹息，自己缘何未能想到如此之妙法。

教学有法，教无定法，以学生为本，注重知识的生成，注重素养的落地，不要只注重形式，而不关注所组织活动和设置问题的可行性和必要性，物理教学一定要在务本求真的基础上进行开拓创新。

成长之路，一个人走孤单无助，一个团队走才能温暖有力。想在成长这条路上走得更远，离不开集体的力量。此次全国大赛中取得的荣誉不仅仅属于我个人，更属于整个团队。

化学冠军：四川省眉山中学 齐小玲

本次“中国好教育”联盟联合体举办的年度教育盛会，是教育改革成果的一次集中展现。这样的活动，对正处于成长中的年轻教师来说是一次质变的契机，更是未来教育的福音。

来自十一个省市的优秀化学教师展现了新一代教师的风貌。大家年轻有活力，亦师亦友，打破了传统课堂的教学模式，围绕同一课题各显身手。我的课程设计重在体现化学是门实验学科，本着实验探究得出结论的理念，利用了新的pH传感器技术来检测化学反应，而且改进了教材实验，激发学生学习的兴趣，课堂严谨而轻松，真正做到了把课堂还给学生；利用自制动画介绍光纤发展史，给学生传递正确的人生价值观。这也是我校一直倡导的学科理念。

专家评委的点评有如醍醐灌顶。实验是化学的本质，而培养学生化学学科的核心素养更是离不开这一点，我们年轻教师将不遗余力地践行这一理念，让化学回归实验教学，回归化学学科的本质。

生物冠军：贵州省兴义五中 胡蓉

从收集资料、设计教案、制作课件到课堂教学、课后反思，整个过程都让我收获颇多。倾听其他选手的讲课对我来说也是一个很好的学习机会。很多优秀的老师，他们的讲课水平和课件制作各有千秋，非常出色，我从中也得到不少启发。

在准备赛课的过程中，经过反复思考琢磨，我坚定了一个信念：每一堂课都要彰显出自己的特色。教育原本就该是快乐的，快乐是课堂永恒的追求，我希望把我的快乐带给学生，让学生感受学习的乐趣，让学生能健康，自信，奋发向上。

虽说这次比赛获得了生物学科全国总冠军，但我深知在教学上还存在很多不足之处，同时我也从参赛的各位老师那里学到了很多，感受到他们对教育事业的热爱。他们的创新思维及创造出的多姿多彩的课堂，无不让我钦佩。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我不断地提醒自己：只有虚心学习，不断积累，才能真正提高和充实自己。

政治冠军：河南省襄城实验高中 岳海洋

本次活动，参赛老师都十分注重学生的主体地位，通过情景创设、恰当引导、激励性评价来充分调动学生的积极性。

这次比赛的课题是《新时代的劳动者》。在授课时，我运用大学生自主创业成功的例子，告诉学生只要努力，也能成为别人羡慕的成功人士。在讲解重点——树立正确的就业观时，我采用模拟招聘会的形式，使学生身临其境，从而感悟知识；在讲解难点——劳动者维权的途径时，以学生表演形式再现相关案例，激发学生的兴趣；在结尾我结合学生自己的职业理想进行情感引导，使学生体会到，我们所学的知识不是悬浮于空中的楼阁，而是与生活息息相关。

在比赛中我明白了，要使课堂富有艺术性，教者需要有扎实深厚的教学基本功、大气自然的教学风格、新颖时尚的教学理念、广博精深的知识、智慧独到的教学设计。

历史冠军：山东省泰山中学 杨红莉

历史，浩瀚深邃。要成为一名优秀的历史教师，需要潜下心来，浸润历史，博学深思。针对学生“喜欢历史，但不喜欢历史课”的现象，我注重在课堂上点燃学生的思想和激情，调动学生无限的探究欲和兴趣，突出历史学科的人文性和现实性，让历史承担起培育人文素养的教育功能。

作为教研组长，我积极引领老师探索历史学科“诱思八环活力课堂”的授课模式，用自己独到的理解丰富学校历史学案的编写和设计内容。2015年和2016年，正值抗战胜利70周年和红军长征胜利会师80周年之际，我为全校师生做了两次大型的报告——“追寻历史的真相”和“不忘初心，继续前行”，让全校师生感动之余对历史有了深入的思考和感悟。我还组织成立复原历史文物的社团——“弘匠”，引导学生制作汉服、兵马俑、孔子雕塑，复原了筒车、翻车、曲辕犁、指南针等历史文物，极大地调动了学生的积极性和热情，历史学科也成为学校的优势学科和创新学科。

地理冠军：四川省开江中学 邱丽华

第三届“中国好教育·同课异构”全国冠军总决赛以“新时代、新教育、新课堂”为主题，聚焦课堂改革，提升课堂质量。我有幸和来自全国的地理名师同台赛课，收获颇多。

这次我们的课题是《常见的天气系统》，赛场上老师们别具匠心的导入，灵活的教具使用，深情的角色扮演，巧妙的教学设计，令人惊叹不已。

在新课改模式的引领下，我校注重以学生为主体、教师为主导、技术为支撑的方式展开教学。在导入环节，我结合生活，邀请学生现场播报阳新天气预报，使人耳目一新。新课讲授环节均以学生自主学习、合作探究为主，借助手机投屏反馈让学生自评，互评解疑，体现“新时代、新教育、新课堂”三新理念。通过这次大赛，我领悟到了高效课堂不仅需要扎实的专业知识和良好基本功底，还需要新颖的教学理念和技术手段。