关于小学音乐教育中趣味教学的研究

焦 阳

（吉林大学附属小学 吉林长春 130000）

小学音乐教育是可以说是艺术教育的基石。它对学生的道德、智慧的启蒙和培养发挥着着至关重要的作用，对促进了小学生的全面发展有着极为深远的影响。趣味教学是一种以小学生为主体的教学模式，在小学音乐教学中引入趣味教学，可以在生动有趣的氛围中，实现向学生音乐知识的传授，完成培养音乐技能的目标。以趣味性为立足点，充分将感情融入教学活动中，能够让学生更加深刻的感受音乐的魅力。因此，在小学音乐教学中引入趣味性教学模式，不但有助于提高小学音乐教学质量，还有利于学生综合素质的提升，促进师生之间进行良好的感情交流。

一、小学音乐教学中存在的问题

1.对音乐教学不够重视

随着新课程改革的不断深入，在小学音乐教学的领域，暴露出了越来越多的问题，导致这些问题的原因众多，归根结底，是因为学校及家长对音乐教育的不重视。在学校方面，受应试育的影响，教师和学生都将主要精力放在了对考试科目的学习中，忽视了音乐教学的重要性。而在学生家长方面，同样认为音乐跟考试能力毫无关系，认为音乐课程没有学习的必要。这些问题从根本上导致了学生难以对音乐产生兴趣，甚至没有对音乐产生兴趣的机会。

2.教学方式传统无趣

音乐是一门艺术学科，它的学习过程应该是充满欢乐的。但是在目前的教学环境中，小学音乐的学习氛围不仅不愉快，甚至显得相当低沉。究其原因，是因为教师采取的教学方式太过于死板陈旧，他们将音乐教学与其它学术类学科混为一谈，采取书面任务式教学，要求学生对歌曲进行死记硬背，失去了音乐教育的灵魂。同时，教师对于课堂气氛的营造也缺乏能力，小学生正是活泼好动的年纪，在音乐课堂中，不应该用死板教条的规矩对学生进行过多束缚，这会限制学生的想象力和创造力，导致学生失去对音乐学习的兴趣。

二、小学音乐教育中的趣味教学策略

1.从多个方面进行趣味教学

伴随着我国教育事业的不断发展和新课程改革的实施，对小学教师的教学手段也提出了越来越高的要求。教师要能够充分发挥学生在学习中的主体作用，要根据学生的学习兴趣，结合现代信息技术开展教学活动，从而培养学生的学习兴趣，提高学生的学习参与度。在音乐教学领域来说，首先，因为每个学生都有不同的兴趣爱好，老师可以据此将学生进行分组，根据他们的兴趣，制定人性化的学习目标。其次，在实际教学活动中，教师要充分分析学生的心理活动特点，合理运用多媒体教学，为学生营造欢乐的学习氛围，激发学生的学习热情。再次，教师要合理利用搜集到的各类资源，让学生全方位感受音乐的魅力。最后，教师要善于观察，结合小学生注意力集中时间有限的特点，适当的在教学过程中给学生提供足够的放松时间，使其在零压力的状态下完成音乐课程的学习。这样全方位立体式的教学方式，不仅能够使学生沉浸在欢快的音乐氛围中，同时能够开阔学生的眼界，提升学生的音乐品味。

2.结合生活情景进行趣味教学

在小学音乐教材中，有许多内容跟实际生活有着紧密联系，教师要能够在教授这些内容时，结合生活经验，使教材中的内容更加生动具体，让学生更容易接受教材中的内容。在教学条件允许的情况下，音乐教师应该尽可能的带学生去户外感受生活，寻找生活中的音乐元素。通过接触大自然的声音，让学生感受大自然的奇妙和美好，这对于培养学生的审美能力大有裨益，同时也有利于学生更加深刻的理解音乐内涵。

例如，在学习《动物说话》这首歌曲时，教师可以带领学生去公园或者动物园，寻找现实生活中的动物叫声，让学生感受自然地韵律，再与演奏中的声音进行对比，从而感受到艺术的创造力跟美感。

3.配合舞蹈进行趣味教学

在新课标的要求中，提出了教学方式要能够与多元化的方式呈现。在小学音乐教学中，教师要能够整合多方面的资源，对学生进行趣味性教学，其中就包括通过配合舞蹈的形式。这种方式将音乐以动态的形式展现出来，能够充分调动学生的学习兴趣，使学生在欢乐氛围的感染下，不知不觉的投身到音乐学习中来，及锻炼了学生的歌唱能力也让学生的形体得到了一定程度的锻炼。

例如，在学习鉴赏《百鸟朝凤》这一曲目时，教师可以上网学习或者自行编一段舞蹈，亲自展示给学生，或者通过多媒体为学生展示相关影视作品，让学生配合舞蹈内容感受极具冲击的唢呐演奏，让他们全方位感受音乐艺术的美好。

4.配合游戏进行缺位教学

活泼好动、贪玩好奇是小学阶段学生的性格特征。音乐教师在音乐教学过程中要充分利用这一点，通知巧妙的设计，将音乐内容与游戏结合起来，让学生在游戏的欢快氛围中，学习音乐，这不仅有利于学生提升对音乐的学习兴趣，同时能够让学生对音乐与快乐产生关联印象，形成音乐即是快乐的观念。

例如，在学习《三只小猪》的过程中，教师可以安排学生分别扮演小猫、小狗、小猪等角色，利用这些动物的拟态发音互相打招呼，同时将歌曲内容结合在打招呼的话语中，配合歌曲旋律进行交谈，使学生在游戏的过程中，熟悉这次首歌曲，完成学习任务。

结语

总的来说，小学音乐教育中趣味教学的实施，对提升学生的音乐鉴赏能力很音乐创造力有非常大的帮助。因此，在小学音乐教学中，学校、教师及学生家长要加强对音乐教育的重视程度，加大小学音乐教学中趣味教学的推行力度。通过趣味教学的方式，提高学生学习音乐的兴趣，培养学生学习音乐的能力，充分小学发挥学生的自主学习能力，是学生能够更高效的进行音乐知识的学习和音乐技能的获取。