探究小学数学教学中小组合作学习的有效性

茶永端

（云南省大理州漾濞县脉地中心校 云南大理 672500）

引言

在小学数字教学中有效的利用小组合作学习对学生进行锻炼和培养，相比传统的数学教学模式能够更加全面的推进学生的发展和进步，在综合素养方面有很大程度的提升。由于小组合作学习的应用可以通过合作和讨论有效地解决数学问题，在此过程中，学生的合作意识和思维能力可以得到锻炼。因而将小学数学的教学内容与合作学习的模式进行有效的结合应用，让学生体会到课堂的趣味的同时，自身能力得到有效的进步。

一、小学数学中有效群体合作学习的价值

从整体上来讲，小组合作学习对学生的能力培养是非常有效的，让学生能够在合作中柜互的配合和思考，通过自身的力量来解答问题，有效的推进学生自信心的树立。并将小组合作学习的方法应用于小学数学，这是一个让学生更独立思考和发展的空间。让学生更独立地学习数学问题和学习数学。它为数学学习的力量奠定了基础，这对初中甚至高中来说都是困难的。 第一：小学数学团队在合作教学中的应用，可以有效促进学生团结协作意识的提高和学生之间协调的进步。因为，在实际的教学过程中，教师有效地对学生进行分组，在分配任务时，进行有效分组。这样使得学生之间相互接触的机会更多，在合作解决问题时会相互讨论，共同努力等等情况。这样不仅可以使得学生的沟通能力和表达能力得到有效的提升，还可以通过共同克服困难和解决问题使得学生的关系的协调和发展，团队合作意识也能够得到有效的提升和强虽化。第二：小组合作的数学教字可以给予学生更多的表现和发挥的机会，推进学生主导作用的发挥。因长期受到传统教学理念的景响，部分教师的教学观念相对陈旧，在小学数学课堂教学的时候，仍然以“讲”为主，导致忽视学生的主体作用的同时，课堂氛围相对的枯燥无聊，学生学习的积极性不高。而小组合作的教学就是给予学生在课堂上更多发挥的机会和空间，通过开展多样化的合作模式将课堂还给学生，教师在课堂上和学生的合作学习中积极有效的进行指导和解答，让数学课堂的氛围更加的活跃的同时，学生的学习主动性也进一步提升。第三：通过小组合作的学习锻炼，可以有效的提升学生的综合素养。学生在小组合作学习中相互学习，相互交流，使得学生的语言组织能力以及人际关系的相处能力得到有效的提升。让小学数学教学更符合新课程改革的要求，可以有效提高数学教学的质量和效益。

二、小组合作在小学数学教学中的具体应用策略分析

1.确定有效的教学目标，丰富小组合作的教学资源

首先是教师应该根据实际的数学教学内容和目标进行有效的规划和整合，然后将小组合作与教学内容相结合，让小组合作学习的模式在数学课堂上进行有效的体现和应用。例如，在学习几何知识时，教师就可以根据几何图形的不同类型让学生分组进行不同图形的分类和总结，使得学生能够在课堂中有效积极的针对所学知识进行合作学习。并且在整体的合作学习的教师应该起积极的引导作用和答疑解惑的概括性作用，让学生的合作内容更加的准确有效。其次就是根据学生的特点和教学素材的不同将合作学习更加具体化。在小学数学的教学中，不是所有的数学知识都可以通过合作学习来实现，因此有效的对数学教学资源进行选择和分析，推进小组合作学习的教学成效的提升。并且，对于不同的数学知识类型对学生的培养重点也是不同的，在学习数学计算利用小组合作进行相互计算结果的检查，这样是对学生学习仔细和谨慎的习惯进行培养。在学习小学数学几何教学时，采用小组合作的方式培养学生的想象力和应用能力。通过优化教材，使学生的培训更加全面，促进学生学习能力的有效提高和进步。

2.营造团队合作的教学环境，为学生提供有效的学习氛围

学习环境和学习氛围对于低年级学生来说非常重要，因为小学生的学习不够成熟。这个有趣而紧张的学习环境容易被新事物所吸引，可以有效吸引学生的注意力。教师在教学过程中有效的构建小组合作的讨论课堂，让学生对课堂的争议点进行积极的讨论和探究，让学生能够有效的掌控课堂，能够在课堂上发挥自身的价值和作用，从而能够更加主动的进行数学的合作学习。另一方面，教师可以将小组合作的环境氛围生活化，给予学生更多生活化的数学知识的合作机会和空间，激发学生的学习兴趣，从而推进小组合作的有效实施。通过这样利用探究的合作环境以及生活化的合作环境来让学生能够主动进行数学知识的求知学习，推进学生数学能力的提升和进步。

3.优化小组合作学习的评价环节，激发学生的学习积极性

教师在实践的数学教学环节中，可以将学生以固定的方式分为多个小组，在之后学习任务的安排以及学习内容的讨论分组的时候，者以人这些小组为单位进行，并且在每次小组合后对其进行评价和总结，对于表现相对较好的小组给予鼓励和奖励，让该小组能够在今后的学习中更加的积极主动。对于表现相对较差的小组应该给予改正的意见和建议，对不足的地方进行有效的分析和研究，希望在今后的合作学习中能够得到改善和优化，从而提升小组的实力。通过这样方式让学生的小组之间形成良性的竞争，推进学生数学学习能力和综合素养的共同进步和提升。

结语

总而言之，小组合作学习是一种有效的学习方式，在小学数学中是合理的应用对学生数学学习能力的提升以及综合的素养都是有积极意义和价值的。这样的教学方法也可以推进小学数学教学质量的提升。