试析计算机学习中创新能力的培养

刘欣赫

（邹城市第一中学 山东邹城 273500）

电视剧《创业时代》正在热播，剧中的郭鑫年团队为了创作出令人满意的作品，可谓历经波折，而他们不屈不挠的精神，更传递给我们诸多力量与温暖。一个简单的故事给我们描绘了一个社会的缩影，当前我们正处于一个信息化的时代，计算机技术获得飞速发展，社会对人才的需求已经不再局限于我们能不能掌握基础的计算机操作，而是要能够在实践中运用与创新。计算机科学未来的发展必须要面向现代化，面向未来，不断创新。

一、当前计算机学习的现状

高中阶段课业安排比较繁重，加之学习压力巨大，因此很多同学忽视了对计算机课程的学习，当前来看影响不大，但是在后续的学习中就会逐步暴露一些问题。当前部分同学对计算机课程的理解单纯停留在了课堂上教师指导下的练习与小任务处理，但是对于很多细节操作缺乏灵活性和变通性。以基础软件word为例，很多同学想当然认为它就只有文字编辑与排版功能，对其并不重视，因而对于word的很多拓展功能，如分享、PDF转化、朗读、在线编辑、划词翻译、扩展包等并不关注，甚至有部分同学对于基础操作如插入表格、批注、超级链接等也一知半解。因而老师布置的文档任务，有的同学处理的就非常漂亮，这就是用心学习的一个表现。

二、计算机学习中创新能力培养的重要性

计算机技术在当前以及未来很长一段时间内，都属于热门行业。计算机技术并不是一门独立的学科，它与数学、物理、化学、医疗、金融、经济、设计等多个行业交互促进，推动整个社会不断向前发展。在计算机学习中，培养自身的创新能力是非常重要的。

首先，这是时代发展的必然要求。计算机诞生于1946年，在不到一百年的时间里计算机不仅实现了自身的华丽升级，更服务于我们生活的方方面面，这是计算机适应社会发展的一个重要体现。我们要适应时代发展，就必须要具备计算机学习意识，这里的学习不仅是对已知领域的熟悉与掌握，更需要我们具备创新意识，善于与发现更多未知。

其次，这是跨学科能力发展的必要条件。计算机与多个学科的跨专业融合，体现出计算机技术的强大兼容性，从高中阶段开始，我们就需要树立跨学科发展意识，练习通过计算机学习和掌握更多专业知识。当然这一切都需要以掌握娴熟的计算机操作为基础。

第三，创新是社会发展的源动力。从第一台重达30吨的计算机，到现在轻便小巧的上网本，以及各种专业计算机；从电子管、晶体管，到集成电路和大规模以及超大规模集成电路，电子计算机发展的历史，就是不断创新与进步的一段重要历史。我们在计算机学习中，不仅要掌握科学知识，更需要从计算机发展的历史中汲取营养，建立创新与进步意识。

三、计算机学习中创新能力培养的对策

创新能力的培养是一个循序渐进的过程，并非朝夕之功，因此在日常的学习中，我们就需要建立创新意识，并不断应用于实践。

第一，要转变学习观念。计算机科学是一门不断发展的科学，因此在学习中我们也不能生搬硬套的去记忆一些理论，而是要从学习与实践相结合的角度，主动学习，多思多想。学习是需要主观上去识记和发现的一个过程，转变学习观念从我要学的角度出发，主动通过书本、网络等去学习与发现更多新知识，体会学习的乐趣。

第二，营造学习新环境。受限于课时、场地等的限制，学校所开设的计算机课程本身有限，这就使得很多有浓厚学习兴趣的学生，学习与发展受到限制。因此，师生之间、学生团体之间可以通过课外活动、网络等方式，举办形式多样的计算机学习活动，丰富课余生活，同时可以满足多元化的学习需求。

譬如师生可以通过组建学习群组，通过群组交流和共享学习中遇到的问题，计算机前沿技术等，还可以创建一个公众号，通过消息方式的方式，让更多的人收益。公众号的管理者可以是多位，因此就给学生提供了一个学习、发展与创新的新天地。如每周一次发布消息的机会，在这一周里学生需要尽自己最大的努力去搜集和整理相关的信息，并把它们编辑成为图文并茂的文档形式，发送给老师，由老师把关审核之后再行发布。这个过程中对学生的学习能力、图文编辑能力以及综合归纳能力都有较高要求，不仅给学生提供了一个“开放”的学习环境，而且可以很好的加强课内与课外，教师与学生，知识与实践之间的紧密联系，使创新能力有更大的发挥空间。

总之，计算机科学是一门丰富而实用的学科，在学习的过程中，我们不能满足于教师课堂上所讲的基础知识，更需要着重发展自身的学习意识与创新能力。扎实掌握计算机基本知识，并进一步开展多角度的学习与探索，在学习中树立为我国信息技术和计算机技术发展做贡献的意识，以高标准、严要求，督促自己不断进步。