第二次工业革命教学设计与开展

马松群

（石嘴山市第十中学 宁夏石嘴山 753203）

一、课标要求

课程标准原文：通过电的应用内燃机汽车飞机诞生等史实，了解第二次工业革命。理解工业革命带来的社会进步和社会问题。

二、学习目标

知识与能力。 首先，电力方面的重大发明、汽车和飞机的发明等基础知识。 其次，了解第二次工业革命的主要成就，认识“电气时代”的到来对人类生产、生活的巨大影响。 再次，对比第一次工业革命，认识第二次工业革命的特点。最后，通过对第二次工业革命影响的分析，使学生初步形成独立思考的基础上得出结论的能力。

过程与方法。首先，能搜集二次工业革命的资料，并对资料进行概括、归纳，以加深对第二次工业革命的认识。其次，分析教材中有关第二次工业革命影响的资料，并与其他同学进行交流。 最后，情感态度与价值观 通过对一系列科学家、发明家贡献的介绍，培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。

三、教学方法

教学重点是第二次工业革命的重大发明，教学难点是第二次工业革命的影响，教学方法是讲授法，讨论式教学法，体验式教学。学生学法：小组合作学习法、理论联系实际法、讨论探究法。课时安排1课时。课前准备：（1）电器在家庭生活当中的使用情况，汽车发动机的使用情况。（2）学生在课前查阅相关资料，收集爱迪生，本茨，莱特兄弟等人的成功事迹。

四、教学结构与过程

1.导入新课。复习导入：1、火车、轮船是在什么时期发明的？最初的火车、轮船是用什么做动力的？2、蒸汽机的发明和广泛使用，使人类进入了什么时代？3、工业革命对人类社会产生了什么影响？教师总结：继工业革命之后，从19世纪70年代开始，第二次工业革命兴起，它使人类由“蒸汽时代”迈入“电气时代”。第二次工业革命的主要标志是什么？主要成果有哪些？对人们的生产生活又产生了什么影响？

2.讲授新课

（1）自主学习（教师寄语：相信自己，一定能行。）

A.电力的应用与电讯技术的兴起

a)____ 世纪下半叶，科学技术的飞速发展，引发了第二次工业革命。

b)电磁学理论的提出：1831年，英国著名科学家_______发现了电磁感应现象并提出电磁学理论。19世纪70年代初，发电机、电动机被发明出来，_____成了带动机器的新能源。_______的广泛应用，标志着人类从_____跨入了__________。

c)1876年，_______发明了电话；19世纪90年代，________ 发明了无线电报。

d)1885年，德国人_______利用_________驱动车轮，发明了世界上第一辆汽车。

1896年，美国人_________制造出更加先进的四轮汽车。

e)1903年，美国人________兄弟利用内燃发动机驱动螺旋桨，进行飞行实验。迈出了人类航空技术的第一步。

B.读下列材料，回答问题。

材料一：第一次工业革命的主角——蒸汽机，是经验和科学相结合的产物。科学对工业革命的发展作出了重大贡献。

材料二：……在电力的运用上，电报、电话、电灯、电梯、电车、蓄电池、电影放映机等新兴电器相继问世，电报电话公司．电影公司等企业纷纷建立。

a）依据材料一，指出第一次工业革命的标志性发明是什么？

b）两次工业革命都出现了新能源，促使资本主义世界生产力的迅速发展，把人类带入了两个新时代，这两个新时代分别是什么？

c）材料二中的电话、电灯等新兴电器是哪次科技革命的成就？

d）请你说一下电力的应用和电器的发明给人类生活的带来了怎样的变化？

（2）合作探究（1.小组成员交流2.全班交流3.教师点拨）

①第二次工业革命前，电磁学，热力学，细胞学说，能量守恒和转化定律等自然科学的与第二次工业革命的产生是何关系?

②第二次工业革命与第一次工业革命相比，有哪些特点？

③探讨第二次工业革命给人类社会带来了哪些进步？同时又带来了哪些社会问题?

（3）以史为鉴

第二次工业革命的策源地在美国和德国，这两个国家在第二次工业革命成为后起的资本主义国家超过了老牌资本主义国家英国。为了实现中华民族的伟大复，你从上述事实，可以得到何种启发？

（4）拓展延伸

第二次科技革，是在科学的指导下进行，科学技术与生产紧密结合，对这一事实今天我们国家应如何实施科教兴国战略？

（5）系统小结

第二次工业革命有两个标志性成果，一是电力的发明，二是内燃机的发明和应用。第二次工业革命和第一次工业革命相比有很多的特点。在第二次工业革命自然科学有了较大的发展，第二次工业革命是在科学指导下进行，今天的中国因此应当更加重视，科学的发展，坚定不移地实施科教兴国战略。同时第二次工业革命时，美国和德国超过了老牌资本主义国家英国，这就给我们一个启发是为了实现中华民族的伟大复兴，我们应当更加重视科教兴国的，紧紧抓住第三次科技革命的历史发展潮流，实现中华民族的伟大复兴。

通过本节教学本人觉得已经达到了教学目标的各项要求，大部分同学能较好地掌握课标要求的基本知识，对第二次工业革命的背景、特点、对人类社会的影响以及成就都做了较好的讲授，同学们在掌握也不错。但部分同学上课听课的积极性较差，知识掌握不够，上课中知识讲授的过多，学生探究活动有些欠缺，以后应把时间留给学生，发挥学生的主体作用，同时发挥华老师的引导作用，改变教学方法，以提高学生知识为基础提高学生能力为目标。