科学素养理念下2018年新课程高考化学实验题的分析与启示

许镇林

（石狮市第一中学 福建石狮 362700）

实验是化学的基础，研究化学的主要途径就是进行实验研究。从2018年的高考化学试题可以看出，其通过科学化的试题设计，切实施行了“基础知识、核心能力、科学素养”这一目标。对于学生和教师来说，仔细研究高考化学实验题是关键，从中可以获得一定的启示，进而对高考的复习和指导有着重要的意义。

一、对2018年新课程高考化学实验题特点的分析

在科学素养理念的推动下，2018年新课程下的高考化学实验题分值在总分值占有可观的比例，实验题的命题基本采用了“常规基础上进行创新”的方式。比如化学实验题前半题考查实验室制氢氧化铁的常规方式，那么后半题就会进行创新，考查实验室制取氢氧化铁的创新方法。所以在科学素养理念的推动下，2018年新课程高考化学实验室题有以下几个特点：

1.考查学生化学实验的基本操作能力

化学是一门以实验为主的学科，所以对于学生操作能力的考查非常重要。但是，高考都是以笔试为形式的考试，学生化学操作能力无法直接进行考查，所以只能选择间接的形式考查学生化学实验的操作能力。在学生平时学习化学的过程中，假如学生没有亲自实际进行化学实验操作，仅仅依靠教师的讲解实验原理和操作流程，或者通过训练各种实验题来面对高考，那么即使掌握了解题思路，但是化学实验的各种细节却无法注意。实验的各种细节必须经由实际操作才能注意。所以，高考题更加注重了对学生实验细节的考查，它是一种科学的间接考查学生实验操作能力的方法。就比如2018年高考试题中关于“配制综硫酸亚铁溶液”的实验题，就在细节上考查了学生实验操作的能力。

2.更加重视学生对实验表达和设计的能力

在科学素养下的化学高考新课程更加重视对学生表达能力以及评价的培养，这对于学生自身的化学能力有极大地提高。高考中对于实验阐述和评价的化学实验题型也非常重视。这种形式下，是对学生基础化学理论知识、化学实验观察能力、比较分析能力、判断以及表达和设计能力的极大考验。对于2018年化学高考题型中出现的关于化学实验的表达和设计对于学生来说，需要掌握明确的知识和化学流程等内容，而且要有清晰的思路去表达设计整个实验方案。比如北京2018高考卷中“探究K2FeO4的性质”这一实验题中，其中第三小题就指出“资料表明，酸性溶液中的氧化性FeOa＞MnO4，验证实验如下：将溶液b滴入MnSO4和足量H2SO4的混合溶液中，振荡后溶液呈浅紫色，该现象能否证明氧化性FeO42＞MnO，若能，请说明理由：若不能，进一步设计实验方案，理由或方案”。可以明显看出，对于学生表达能力和实验方案的评价考查非常强。

3.重视考查学生的分析和推理能力

化学实验中有各种现象需要学生以此来进行分析和推理，分析推理的内容包括结构、组成物质以及性质的变化等。从实验题的体型特征来说学生要从题中给出的数据、实验现象、平时掌握的实验规律来推理解题。以现象为基础的分析和推理来说，差异化的物质就会表现出不一样的物理化学性质，它们的典型特征能够让人识别。从而根据这些具有明显特征的反映现象来分析推理出物质的组成。比如说2018年全国理综全国卷中的第28题，题目指明“K3[Fe（C2O4）3]·3H2O（三草酸合铁酸钾）为亮绿色晶体，可用于晒制蓝图”，在小题的实验中要求学生解答的是“实验中观察到装置B、F中液清石灰水均变浑浊，装置E中固体变为红色，由此判断热分解产物中一定含有”这一现象。所以学生需要通过分析推理出热分解产物中肯定会包含的物质。

二、2018年新课程高考化学实验题的启示

1.注重基础实验中的细节复习

新课程下的高考实验题特点是在常规的基础上进行创新，所以都是围绕课本展开考查的。所以，需要学生注重课本中实验的细节复习，对实验的原因、操作流程、实验产生的现象、结论以及需要在实验中注意的事项必须清晰理解，有个人整体实验操作的脉络。另一方面，学生也需要进一步地研究化学实验深层次的内容。教师要在实验教学中引导学生在基础实验原理的情况下，个人自行设计实验的流程和装置，从而让学生掌握实验装置和仪器的使用方法，在设计实验的时候能够更加让操作简捷、不浪费实验试剂且产生的现象明显等。这是新课程下对学生化学实验的要求，学生必须形成科学的素养，具有实验设计和创新的能力。

2.回归教材，踏实掌握化学必备知识

高考化学实验题综合性较强，除了掌握实验操作流程，学生必须有足够的教材理论知识来完整地理解化学实验的原理。在2018年高考的化学实验题中，依旧重视考查学生化学的基础知识以及学科的核心知识，题型密切关联者实验的基本操作、实验基本反映原理、比较常见的典型物质等相关内容。比如说2018年理综全国卷中出现的判断甲烷与氯气在光照反应后实验的现象这一题型，说明新课程下的高考化学注重对学生化学基础能力的培养。实验基本流程和现象、表达等方面的考查是为了推动学校大力开设化学实验课程，培养学生科学素养，提高动手操作以及观察能力。所以对学生来说，要回归课本，踏实掌握教材中的基础实验相关的内容，达到高考所要求的化学实验能力。对于教师来说，应该提供给学生更多操作化学实验的机会，引导学生扎实掌握高考化学实验所要求的内容，提高学生的科学素养。

结语

在科学素养这一理念下，2018年高考化学实验题在原有基础上进行了创新，切实落实我国素质教育以及深化高考内容改革的目标。通过多种素材的选取、科学规范的设计，2018年高考化学实验题主要考察学生实验的基本操作能力、重视学生实验表达、设计以及分析和推理能力，所以学生要注重基础实验中的细节进行复习，回归教材，扎实掌握化学的必备知识。