试论党校政治理论课教学新经验与新探索

李晓妍

（中共满洲里市委党校 内蒙古满洲里 021400）

引言

在对党校学员政治理论的教学中，依然存在有一些不容忽视的问题。党校教师应当调整政治理论教学观念，总结经验，探索新的教学方法，建设高效地政治理论课堂，提高政治理论教学的成效，更好地推进党的建设。

一、当前党校政治理论课教学中存在的问题

党校肩负着对我国党员干部的教育和培训的重任，承担着引导党员干部了解中国的社会现实、结合时代发展趋势、理解中国特色社会主义理论、帮助党员干部的政治素质和执政能力等任务。党校教育中，政治理论课程是党校中的主体课程，起着让学员学习和提升学员马列主义、毛泽东思想和邓小平理论等重要思想的作用。在当前的党校政治理论课教学中，政治理论课程仍然处于传统单一的教学模式，依旧采用教师在对归纳总结政治理论知识之后向学员进行讲解、学员被动接受的灌输式教育，忽视了让学员在课堂上的参与，再加上政治理论知识内容本身就具有抽象性，学员的学习积极性不高，造成学员对政治理论知识的学习产生一定的厌恶感，难以达到教学的目的，而且学员也缺少对政治理论知识的思考以及与其他学员之间的交流探讨，使得学员不能理解和掌握政治理论知识，更谈不上能够运用政治理论知识了，因此党校政治理论课程教学成效较差，需要不断改革创新教学模式。

二、党校政治理论课程教学应当遵循的原则

1.让党校学员成为政治理论学习的主体

在党校政治理论课教学过程中，必须改变传统的以教师为主体的理论知识教学模式，而要建立以学员为主体的教学方法，实际教学中教师与学员要处于平等的地位，充分发挥学员学习的主动性，教师要从学员的学习需求出发，加强引导和启发寓教于乐，让学员愿意学习政治理论知识并且通过自主地思考探究从中收获知识和经验。

2.政治理论课程的教学要坚持政治性

党校有着鲜明的政治性，党校政治理论课的教学也具备较强的政治性，教学实践过程要以实现政治理论教学的需求为目标，坚持教学的政治性，让学员深刻理解政治理论。对党校学员政治理论课程的教学中应当结合国内外的发展动态，密切围绕党的发展脉络和党的国情政策等内容展开教学，加强政治理论课的引导，培养和提升学员的政治修养和执政能力。

3.党校政治理论的教学要与时俱进

历史是不断向前推进发展变化的，对党校政治理论的教学不能一成不变。党校政治理论课的内容要依照时代发展特征做出相应的调整，结合教学过程中的实际情况，吸取新的经验，改进以往的教学方式，探究实践新的教学方法，与时俱进地优化政治理论课程教学。

三、党校政治理论课教学新经验与新探索的措施

1.加强对党校教师的培训

党校应当提高教师岗位的招聘标准，对教师的学历、职称和教学水平严格把关，引入优秀人才加强教师资力量的建设，定期地对党校的教师进行岗位培训和考核，还要提升教师的信息技术水平，进一步提高党校教师的整体素质和教学能力，党校还要为教师提供外出考察和学术交流的机会，让教师通过交流探讨不断提升自身的专业素养和教学水平，增强对党校学员政治理论教育工作的责任感，改变传统的教学观念，与时俱进，能够在实际教学中及时了解最新的国家政治动态，仔细研读与政治理论课程相关的教材，掌握党校政治理论课程的教学目标，优化党校政治理论教学模式，为学员营造轻松愉悦的政治理论教学氛围，激发学员对政治理论的学习兴趣，建设具有较高的道德修养、突出教学能力的政治理论课程的教师队伍，不断提高党校政治理论课程的教学质量和教学效率。

2.采用多媒体的教学方法

随着科学技术和信息化的进步，也推动了教育领域教学方式的创新发展。在党校政治理论课堂教学之前，教师可以通过网络、新闻清楚知道国家的政治发展动态，利用计算机技术搜集、整理相关的教学内容，整合成简洁精炼的文字、图片、声音、视频等形式，对课堂教学内容设定明确的当堂教学目标，结合国家重点会议、政策方针，让教学内容拥有较强的现实意义，在政治理论课堂上运用多媒体展示，让教学内容一目了然地呈现给学员，吸引学员对政治理论学习的兴趣，丰富教学内容，让学员积极地探索政治理论知识，加强引导学员对理解政治理论知识，拓宽学员的知识面，潜移默化地提升学生分析问题、解决问题的能力，让学员更好地认知了解社会主义核心价值观，坚定不移贯彻实施三个代表重要思想，提高自身的道德修养和政治思想水平。

3.互动的政治理论课堂教学模式

经过长期的教学实践，我们已经认识到传统的政治理论课程单向传授知识、忽视学员学习主体地位的教学弊端，因此在党校政治理论课堂教学中，为了提高政治理论教学的质量，应当建立在师生平等、师生互动的教学模式下。教师可以在与教学内容相关的基础上适当地采用一些与政治生活相关的真实案例和热点问题，合理地建构教学情境，教学中教师以内容丰富、蕴含情感的阐述感染学员，增添政治理论课程的趣味性，使得课堂更加富含感染力，激发学员的学习热情，引发学员的情感共鸣从而达到教学的目标。教师还要提升学员在课堂上的参与度，让学员在课堂上能够积极地讨论，自发进行思考探究，发表个人观点，理论知识和分析实践相结合，这样可以加深学员对政治理论知识的理解，对学员的思维的发散和实践能力的提升大有益处，让学员在实践学习中积累丰富的经验、形成对社会发展敏锐的洞察力，同时也可以让教师发现学员知识理解的薄弱之处和自己教学中的不足，师生之间教学相长，相互促进。

结语

在社会飞速发展的进程中，对党校政治理论课程的教学要结合时代发展特点，完善党校的教学机制，让学员通过系统的政治理论的学习提高思想素质，树立正确的人生观、世界观和价值观，让学员成为具有较高政治思想素养和执政能力的人才。