教育源于规范，管理促进习惯
——溧阳市上黄初级中学养成教育探索

王光夏

（溧阳市上黄初级中学 江苏常州 213000）

没有规矩，不能成方圆。初中阶段是道德规范养成教育的关键期，也是一个人最重要的生活阶段。正处于青春期的他们，在生理、心理等方面渐进发生变化，而在道德、行为、自我、是非面前，还缺少自主意识、辨析能力，使得初中生在道德、行为、学习、生活等方面还存在较多问题。以规范为教育之本，狠抓管理与落实，促进初中生良好习惯的养成，塑造健康的行为习惯、良好的品行操守，积极的阳光心态，为学生一生的发展奠定基础。

一、健全规范制度，打造文明校园

良好的品德行为、学习习惯，绝非是与生俱来的，而在于平时的点点滴滴地积累。古人云“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。良好的行为习惯是从小事做起，渐进养成的。看到地面上的垃圾纸屑，随手捡起来并放回垃圾箱；在楼道里走动时要靠右行，且不能打闹追逐影响他人；见到教师要主动问好；入学校要保持仪容仪表整洁；参加活动集合时要快、静、齐……这些看似平常、简单的事情，并非仅仅是一些小事，而是“量”的积累，最终将对学生的综合素质起到“质”的飞跃。由此来看，学校教育要承担培养社会主义事业建设者、接班人的重任，就要从品德、行为习惯养成入手，通过完善制度、规范，来确立人才培养目标。如在“校规”、“校纪”、“学生手册”编制中，结合我校实际，明确学生言行规范，并让学生遵照“规范”来促进养成教育。设置严格的礼仪、仪容、仪表检查制度，制定学校、班级、公共区域卫生检查制度，督促学生做好生活卫生习惯；改进班级管理制度，建立系统化学习、行为规范手册，以班规、班级管理制度为主体，来强化学生自我管理、自我约束，促进学生由他律走向自律。加强班级值日轮流制、学生文明监督岗岗制，由各班级分区、分片值日负责，并由责任心强、组织纪律优秀的学生担负值周工作；引入流动红旗评比制度，对各值周班级进行纪律、卫生、月文明班级等评选，激发学生竞争意识、争先创优品质，以榜样的力量，来营造文明校园。

二、以身作则，夯实学生养成教育

教育家乌申斯基提出：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的、最有用的阳光”。结合学校管理规范，全校领导及教职工要以身作则，身先示范。如在值周工作中，由校领导主持，对各班级值周工作、上周工作总结、当周工作重点、班主任教育方法等进行全面统合，督促检查力度，提高管理质量，真正实现规范教育目标。同时，各班工作规范的落实与践行，班主任更要起带头作用。每一个班级学生，对班主任的信任与情感依赖是最紧密的，班主任要从行为习惯、道德修养、自身素质等方面，以言行来做示范，来感化学生。如在班级卫生大扫除中，班主任不能当现场“指挥”，更不能坐到办公室“遥控”，而是要与学生一道，参与清扫活动。如此以来，班级卫生工作能不做好吗？同样，在校园里，教师看到地面有纸屑，主动捡起；对废旧饮料瓶拿到班级积攒起来，当学生看到教师都如此遵守纪律规范，自己也会纷纷效仿。时间久了，教师的行为示范，必将对学生带来深刻的影响，让学生能够从中不知不觉地形成良好的行为习惯。同时，对于初中生，在生理、心理成长中还不成熟，关注初中生的养成教育，还要做到严慈相济、恩威并用，晓之以情，动之以理，严导其行。针对“校规”、“校纪”、“班规”等约束性制度，教师要正面、积极教育，结合学生行为，摆事实，讲道理，引领学生自觉调控自我行为、思想，对于一些违反校规校纪的行为，要给予强制性的纪律约束。同时，教师还要注重“管理”与“疏导”的结合，既要有严格的纪律，又要给予耐心的教育。对于强制性、硬性“规范”，必须严格遵守，反复强调。当然，教师还要善用情感教育，促进学生自我教育，循循善诱，引导学生学会换位思考，要从交心、爱心中，赢得学生的信任和理解，做到“亲其师、信其道”，才能让学生的养成教育更扎实、更有效。

三、推进学校规范化管理，内化养成意识

初中生，自我意识已经觉醒，在身心发展上，易冲动、易产生叛逆心理。我校本着“为学生幸福与终身发展服务”的办学理念，确立“行为习惯规范化”教育理念，从入学到升学整个过程，推进规范化管理。在新生入学教育中，将跨入中学校门第一天作为初中生学习、生活行为教育的起点，关注学生的良好行为习惯、学习习惯、品德养成教育，认真学习“校规”、“校纪”，以民主、平等的方式由学生参与制定“班规”，奠定养成教育基础。在每学期开学典礼上，将对全校优秀班集体、优秀班干部、优秀三好学生、校园之星、学习标兵等进行隆重表彰，以榜样的树立来明确学生行为努力的方向，激励学生不断进取。同时，在开学典礼上，校长要向全体师生明确行为习惯具体要求，要心存感恩之心、责任之心、道德之心。新生入学是养成教育的关键点，而升入八年级的学生，更要为七年级学生做好典范，九年级学生面对即将升入高一年级的升学考验，我们融入“最苦之后就是最甜，勤奋刻苦、持之以恒，用努力和汗水来回馈明天的阳光人生”。初三百日誓师大会，鼓舞初三学生的士气，以积极、上进、奋斗来完成初中生活的转折。

四、拓展教育渠道，促进学生养成教育

养成教育要涵盖学生的生活、学习等方方面面，要拓展教育渠道，营造良好的教育环境。在每学期，开展体育特长“露一手”，书法绘画“露一手”、文艺特长“露一手”、学科特长“露一手”活动，引入安全、法律、国防教育竞赛活动，强化学生思想、道德教育。结合校园活动，每学年组织体育运动会，各类社团活动，展示学生积极、健康、向上的青春风貌；结合课外教育活动，如观看爱国主义影片、学唱红色歌曲及比赛、每周升国旗仪式，让学生从中学习规范、懂得爱国、培养民族精神。组织学生参与社会实践活动，请法院、检察院、派出所的警察来校作法制讲座，学习法律知识，做“懂法、学法、守法”学生，提高学生的法律意识和自我保护意识。

总之，学校管理者要坚持“扎扎实实抓规范，实实在在搞教育，理直气壮求质量，同心同德谋发展”，以规范为先导，将管理落实到日常行为习惯中，升华养成教育，让学生能够从中自我教育、自我完善。