浅谈如何使自己成为一名受欢迎的老师

王小慧

（山东省聊城市外国语学校 山东聊城 252000）

由于我们的劳动是一种紧张的精神劳动，这也决定了这种劳动是一种智能的创造。犹如苏霍姆林斯基所认为的：世界上没有任何一种极为艰巨、极为繁重的精神劳动能与老师的劳动相比。虽然这样，但我们每个人都做到了“累并快乐着”。因为正是由于我们创造性的劳动，我们收获了各类人才、收获了真挚的感情、收获了创造性的劳动成果，推动了社会的进步。我们的工作具有深远的意义。现就我满十年的工作经验，对如何做一个受欢迎的老师浅谈如下：

一、走进学生的心灵，爱生如爱己

苏霍姆林斯基说过：“我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一块已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让他们不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。”当我们老师要对学生中的某些人彻底绝望的时候，我们应从他们的心灵出发，走上教育他们、转化他们的道路。

我们要关注学生身心发展的阶段，首先要设身处地的去理解学生，顺应学生，还要有能力去改变学生，其中最重要的是改变我们学生的欲望。理解、顺应可以说应是我们的手段，最终的改变才是我们的目的。褒贬于人如同张弛于人，动静于人一样，都是不可缺少的。如：我们可以适当的让学生挨批评和使学生受表扬，两者同样重要。对于有些学生常弱不禁风，不能挨批评，不能失败，不能不如人，不能受挫折。如果真的遇到失败、挫折、批评、打击，立即感觉人生一片昏暗，情绪极端低沉，或则玩世不恭，或则痛不欲生。如果长期得不到应有的肯定，于是自卑、自弃，也有的因批评听的太多，产生抗批评能力，拼命维护自己的短处。

其次，要使自己成为一名学生心目中的好老师我们要永远相信自己的学生。坚信每位学生的心灵深处都有我们的助手，我们也是每位学生的助手。不管我们的学生犯怎样的错误，我们都不要讲过激的话伤害学生脆弱的心灵。诸如“某某学生我看透你了------”我们说学生不像透明的玻璃瓶装的蒸馏水，一看就透。一看就透的情况是有的，但不多，更多的是被各式各样的东西包裹着的人。这需要我们静下心来，走进他得心灵，仔细的去发现。每个学生都是一个鲜活的个体，不管他是一个多么笨的学生，但他得脑子里都埋藏着无穷无尽的潜力。事实上，不是学生的脑子里缺少资源，而是我们自己缺乏勘探和开发这些资源的能力。作为我们教师，最重要的不仅是交给学生眼前的知识，更要培养学生有利于未来、有利于人类的个性。

二、采用趣味教学，使学生爱上自己的课，爱自己

本学期我担任的是二年级的数学课，由于是第一次和这么小的孩子接触，在起初总感觉有些措手不及，但相处一段时间后，我发现这些孩子还是蛮喜欢我们数学课的。因为每当下课铃响起时，总有一些学生跑到我办公桌前问我：“老师下节课是数学课吗？”我如果说：“是”，学生们则会高兴的欢呼起来。“老师，我们还继续比赛，还画星！”同学们这里所说的“还比赛，还画星”是我们数学课一贯采用的方法。在每节课的上课开始时，我都会将全班同学平分成8组，回答问题时将按组依次回答。其间，要讲明原则。一是不准抢答，如抢答则扣一颗星。二是不准偷偷告诉回答问题的同学答案，否则也将扣一颗星。三是答对加一颗星，对于具有挑战性的问题，可以加两颗------。这样，我发现同学们的积极性都很高，集体荣誉心都很强，各个上课都很精神，如同已经拉开弦的箭一样，随时等待着发射。

根据我们新课改素质教育的要求，课堂要以学生为主体，教师为主导的教育理念。我们本着这一原则，让学生尽可能的去自己活动，去发现问题、分析问题、解决问题。最大限度的调动了学生的积极性，课堂做到活而不乱。让学生在活动中学会去倾听别人的讲话，如当某一小组的同学在回答问题时，其他同学都要认真去听、去思考，如果这位同学回答问题声音很小，我们还会请另一位同学来复数这位同学的看法，并告诉同学们听这位同学回答问题，如果你认同他得想法，即说明了你开动了脑筋，开发了自己的智力，同时你又开阔了视野，学习到了另一种解题的方法。并且说明你很有礼貌，你懂得怎样去尊敬别人，倾听别人的讲话。

对于学习，正是由于我们经常组织学生进行学习竞赛，不只让学生追尖子，当冠军，更多的是鼓励学生自我竞赛，鼓励学生和自己程度相近的同学竞赛。通过这样的竞赛，这样的追击，胜利的希望值大，也就最大限度的激发了学生学习的积极性。

三、将批评变成糖衣良药

我们说每一个孩子都会犯错误，作为老师如果我们对于学生的过错视而不见那是一种不负责任的放纵，也是每位教师都做不到的。学生犯了错就要帮其认识到并改正。那就批评而言，我们不能让自己的良药越苦口越好，忠言越逆耳越好，而应该想方设法使良药不苦口甚至甜口，让忠言不逆耳甚至顺耳。想想曾经坏人腐蚀好人喜欢用糖衣裹着的炮弹，这样容易将人打中，容易使人接受。我们在使学生变好的过程中，为什么不研究一下糖衣，为什么不使人易于接受一些呢？我们在批评孩子时，想想糖衣良药，想一想让自己的忠言顺耳，想一想在指出他们的一点不足之前，能不能先指出他们的一点长处。因为适时的表扬，点石成金。对一般学生来说，教师的表扬如同黑夜里的一盏明灯，会使学生的的方向明确；热情饱满，情绪高涨，积极上进，可谓“点石成金”。俗话说：“尺有所短，寸有所长。”每个人都有优点，只是或多或少的问题，大人也希望受到关注和表扬，何况孩子呢？表扬比批评的效果好，它能激发学生的兴趣，让每个学生得到尊重，建立信心。我们老师的表扬，对学生的发展是一种有效的手段，它是一种对内因施加催化作用以改变学生的外在表现状态的教学手段，能使学生的学习思想状态以波动的、快速前进的方式发展，是必不可少的教育教学手段，可以收到事半功倍的教学效果。

以上是我就“如何成为一名受欢迎的老师”的点滴见解，愿同大家分享，如有不足之处敬请多多包涵，希望您能提出宝贵意见！让我们共同努力，力求使我们的教育教学工作能更上一层楼！