《假如给我三天光明》阅读指导

瞿月亚

（常德市武陵区育英小学 湖南常德 415000）

通过课外阅读的导读，激发学生阅读书籍的欲望。感知书籍丰富多彩的内容，进行适度的精神和文字上的引领，培养学生自主阅读的能力。

一、发现幸福，教会学生珍惜拥有

1.同学们，知道咱们有多么幸福吗？咱们有明亮的眼睛，只匆匆一眼，就可以看清事物的模样。我喜欢长久地凝视你们的笑脸，感受它的灿烂无暇。

（学生抒怀）我喜欢看___________________ 。

2.拥有一双神采奕奕的眼睛，是多么值得感激的事啊。咱们一定要好好地爱护它。同样值得感激的是，咱们还有敏锐的听力，我喜欢倾听百鸟鸣啭，轻快、自然。

（学生抒怀）我喜欢听____________________ 。

3.耳聪加上目明，咱们的幸福感又多了一层，别忘了，咱们还有一张妙语连珠的嘴。这样一想，咱们真是幸福人。

二、点燃希望，进行光明之途的畅想

1.这可真称得上是与世隔绝啊！现在，请同学们分组讨论一下，什么力量才能让盲、聋、哑人走出闭塞又孤独的世界呢？

2.谁来写出小组的结论？（学生上台板书：勇气、自强、热爱生活、家人的关怀、社会的援助、知识的力量……）

3.齐读板书，精简地进行归纳、点评。

4.正是这些力量点燃希望，让残缺人的心灵重获阳光！有这样一个例子，一个女孩儿，她19个月大的时候因为一场疾病，不幸成了盲聋哑人。然而她也凭借着某些力量冲出了绝境，颠覆了命运，成了19世纪最伟大的人。她就是海伦·凯勒（课件出示：海伦·凯勒19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”。她以自强不息的毅力，在多位爱心人士的帮助下，考入了哈佛大学，掌握了英、法、德等五国语言。主要著作有《我的生活》、《我的老师》等。）

三、揭示目录，提醒学生目录是入书之门

1.今天，老师就要为大家推荐《假如给我三天光明》这本书，我们来看一下老师节选的书籍目录。（课件出示目录：温暖的家 、新的希望 、重塑生命的人 、亲近大自然、爱是什么、畅游知识的海洋、学会说话、走进课堂、冲破逆境、我的大学、享受生活、良师益友、承载阳光的手……）

2.同学们，此刻你最想品读哪一个目录下的文章？为什么？希望你带着自己的向往去认真阅读！

四、赏析段落，领略丰富多彩的世界

1.老师已经提前阅读了这本书，吸引我的地方很多，下面，老师想为大家推荐这三点，相信值得你关注，也会带给你震惊。（板书：文字丰富多彩、生活丰富多彩、人物丰富多彩。）

2.咱们一起来欣赏作者对百合花开的这段描述。（课件出示：不久，一个个嫩绿、尖尖的花蕾伸展出来。花蕾外包着的叶子如同人的纤细手指一般，缓缓地绽放，好像不愿让人窥见里面艳丽的花朵。可一旦开了头，叶子张开的速度便加快了，但依然是井井有条，不慌不乱，一点不失原有的次序。最为神奇的是，它们其中一定会有一个最大最美丽的，它的姿态要比其他蓓蕾雍容华贵……）

3.点名学生读。

4.没有视觉，却能看清万物，比普通人的观察更细腻。同学们，如果要你从中摘抄好词，你会选哪个？

5.如此精准、妥帖、鲜活的文字，凯伦对自然的深情让我们惊叹！

6.没有听觉，但海伦心灵深处却有无数个跃动的音符，不相信你听——（课件出示，师读：那些嗡嗡作响、低声鸣叫、婉转歌唱的万物，都是我学习的对象。青蛙、蚂蚱和蟋蟀常常被我捉住，放在捂起的手心里，静静地等候着它们的鸣叫……那微风拂过玉米田的飒飒声，玉米叶互相摩擦的沙沙声，那被我们抓住的在草地上悠然吃草的小马，它那被抓时愤怒的嘶鸣，都在我脑海里留下了深深地印记。）

7.老师有一种读书的习惯，今天想和大家分享，每当我读到令自己感动的文字时，总习惯于在旁边用铅笔写下感受，这样便于修改。如果这段文字感动了你，请你拿起笔来，写下感受。

8.点名学生交流感受。

9.这种方法的好处相信你已经体会到了，今后读书时，你不防多试试！

10.通过无数艰苦地练习，海伦学会了说话，尽管吐词不清，尽管令人难懂，但她的话却是那么坚定，有力量。

11.咱们来看第二点，广泛的兴趣爱好使得海伦生活的丰富多彩。大家不妨来猜一猜她会有哪些兴趣爱好？

12.现在老师来揭晓谜底：下棋、阅读、骑马、游泳、划船、滑雪、演讲、欣赏戏剧、写作、参观博物馆、参观名胜古迹……

13.这些兴趣爱好对于海伦来说意味着挑战，更意味着享受。请你们试着猜想其中的一幅图画。（老师适量介绍相关段落。）同学们，希望你们向她学习，投入到有意义的兴趣爱好中去。

14.值得关注的第三点是书中人物的丰富多彩，这些人物每一个人都有一颗爱心，每一颗爱心都有一种传递方式，没有他们的陪伴和指引，海伦走不出绝境，他们就是海伦所说的承载阳光的手。同学们，和这样的人相处心情怎样？从吐温先生身上，海伦会学会什么？

15.书籍中还讴歌了许许多多承载阳光的手，他们费尽心思，绞尽脑汁，创造了海伦的一生。这些人教会了海伦两样最重要的东西——爱和知识。

16. 在书籍的最后部分，海伦进行了假如给我三天光明的假设，发出了“善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。”的呼吁。

17.海伦将走过这条荆棘道路的思考与收获融入了文字，汇成了这本永恒的经典——《假如给我三天光明》。同学们听完老师的介绍，你产生读书的兴趣了吗？如果有，请你行动起来，去遨游书海，品尝精神的盛宴吧！

文字的丰富多彩中选择了看、听、说的片段，并适时融入了两种读书方法，这既是感叹作者心灵的细腻，体会文本最神奇的地方，也是想教会孩子阅读不要走马观花，要笔随心动。生活的丰富多彩中揭示了作者的多种兴趣爱好，这是最贴近学生生活，对学生最有益的健康指导。人物的丰富多彩中选取了三个给予作者关爱的人物，呈现温馨相处情节的同时，彰显出人物人性的崇高面。相信学生会不由自主地喜欢上这些风格迥异的爱心人物。