浅谈初中体育教学的多样化发展

黄员芸

（抚州市临川区河西中学 江西抚州 344000）

引言

我国多数课程在开展教学活动期间，受到现有教学模式的影响，导致教师的教学方法较为单一，从而限制了学生的能力发展。对于初中体育课程教学来讲，教师开展示范讲解并要求学生跟随教师的动作进行练习与巩固，是体育课程教学常见的方法。由于这种教学模式，大多数学生都是被动的开展学习活动，学生的积极性不高，也不利与学生开展相关的课程深入探究，所以教师需要加强教学方式方法的运用，考虑目前初中生发展的实际需求，提升课程教学的有效性，对此本文将展开有关的研究分析如下：

一、初中体育课程教学方法多样化的重要作用

1.满足学生个性化发展要求

以往开展体育课程教学，本身课程就不需要经过理论考试，所以教师就会加强对学生的组织引导，教学活动也围绕课程秩序进行。但是体育组织活动的好坏成为学生课程学习效果的评价指标，就会导致学生的运动行为我单一、规范、乏味，教师要求学生开展放松或跑步运动，都会要求学生整齐划一。学生被动的开展有关练习活动，其学习能动性大大降低。由于教师在课程教学前景，要求学生紧跟教师的授课节奏，那么学生之间的沟通以及交流的效果不佳，很难将运动学习的信息或结果进行反馈，教师无法准确的获悉学生开展体育运动的要点。由于学生在体育课程学习前景未能具备自由选择、创新活动、增强体验等方面的课程学习要求，所以体育教师很难达成现阶段我国的新课程教学目标。

开展多样化的教学手段应用，能够针对性的应用教学理念，使得学生能够接受更加合理有效的课程教学，满足自身的个性化的发展需求，教师开展不同的教学方法应用，学生就能将自己的兴趣爱好、运动特长发挥出出来，有助于学生提升学习效率提升教师的教学水准，所以开展多样化的教学方法应用也是必然。

2.提升学生的课程学习主体位置

体育教师开展课程教学，最终的目的就是将学生的运动技能以及身体组织全面提升，这也是教师开展课程教学的核心所在。教师在课程教学期间主要的是对学生进行引导与督促、点拨，使得学生拥有更加合理有效的课程学习方法。只有将教学与学习之间有效的结合，才能使得学生的体育活动存在群体以及个体的差异性，经过不同的体育运动表现形式，能够实现对学生的运动学习引导，学生在实践中认同教师的教学模式，并加强与其他同学之间的沟通与交流。

根据我国现阶段的新课程标准要求，教师需要将学生的课程学习主体地位提升，开展更加积极有效的教学方法研究，满足现阶段的初中生体育运动发展的实际需求。由于不同的学生能力、素质、背景等都存在着不同，所以教师需要开展突破性的教学方法应用，明确课程教学的未来发展走向，这样就能保证体育课程教学的质量全面提升。

二、初中体育课程教学的多样化方法具体应用

1.开展游戏化的教学方法应用

游戏化教学方法在初中体育课程教学中应用，需要教师对学生的锻炼以及学习活动进行协调，使得不同教学阶段的应用效果明确划分。考虑到现阶段的初中生，多半还比较活泼好动并有强烈的胜负欲。所以及哦啊死后可以根据教学内容，开展游戏活动引导。对于跑步运动练习，教师可以鼓励学生去参加接力跑、往返跑以及跑步加身体运动如跳跃、转身等活动，这样学生就能在游戏化、灵活性强的跑步练习中找到运动的快乐，这样也能将游戏与教学内容结合的效果提升，达到预期的课程教学目标。

2.适当应用自由化学习的教学方法

初中生由于性格或习惯等方面的不同，学生在开展户外锻炼期间，所向往的运动方式以及竞技活动也是不尽相同的。所以在完成全班的热身互动杭州，教师可以根据学生的运动习惯或特长，开展适合学生的分组对抗联系，使用较为自由化的课程教学引导方式，就能将学生的课程学习积极性以及主动性大大提升。对于不同的运动项目，教师需要告知学生应该注意的问题，经过完整的热身活动以及技巧学习，学生就能将自己的体育运动活动科学性、规范性加强，也降低了学生自由活动可能给学生产生的伤害，提升学生的学习自信心。

3.重视体育课程学习与实际生活的联系

体育理论知识教学期间，教师要注意的该课程与其它科目之间的区分，不应该过度的要求学生背诵或书写巩固，造成学生的学习压力。而是应该在理论引导期间，将其与生活实际进行就亲密的联系，将学科内容的实际作用发挥出来，鼓励学生产生理论应用的动力。通过对书本中的案例结合示范动作对学生进行引导，学生就能将动作的协调性加强，也有助于个人在实践锻炼中获得理论知识学习的灵感，进而在书本较为规范的内容引导之下，使得学生体育锻炼的效果显著提升。

4.提升相关教学技术应用效率

体育课程教学期间，受到环境或天气的影响，有时候需要开展室内的理论基础知识学习。教师可以结合教师技术的应用，将多媒体技术的作用充分发挥出阿里。由于图像、视频等内容的视觉直观感受更为强烈，所以教师在对一些技巧或理论知识将耳机前景，可以利用多媒体技术进行展示，加强学生的直观感受效果，经过理解以及教师的讲解，熟练掌握运动技能。

5.初中体育课程教学方法并用

每一节课的教学内容以及教学要点都有所不同，所以教师在讲解体育运动技巧或要点期间，可能需要结合不同的教学方法，灵活开展体育课程教学。比方说将案例讲解、多媒体技术辅助教学结合。或者在户外课程活动期间，利用问题引导加上示范动作指正等教学方法。所以教师需要根据教学实际需求以及教学方法的特点，灵活选用教学方法方式，提升教学效果以及质量。

结语

初中体育课程教学的多样化，需要教师加强日常的实践以及研究分析，结合班级学生的实际情况，灵活性的应用教学手段，从而满足新课标的具体要求，达成学生的体育运动水平提升的基本目标。