基于核心素养的高中物理教学初探＊

郑 珍

（福建省漳州第一中学 福建漳州 363000）

引言

从现阶段发展而言，核心素养已经成为了学生们品格和能力发展的核心内容。为此，物理科目教师理应提高重视程度，做好培养工作，深化改革，将立德树人的基础工作落实到位。

一、高中物理学科核心素养的基础维度

为了能够满足时代发展的基本需求，推动教育改革快速发展，提升改革质量，越来越多的教师开始提高对于学生“核心素养”培养方面的重视程度。当前新课标对于物理科目的核心素养做出了明确定义，主要包括四个层面，分别是物理观念和应用、科学思维和创新、科学探究和交流以及科学态度和责任。下面则分别对其进行详细讲解。

1.物理观念和应用

从屋里学的角度出发进行思考，以此对各个物质的诞生、运动的情况以及能量的产生能有基本意识。以此帮助学生们更好地掌握相关物理概念以及物理规律，并从中将精华部分提炼出来。同时还要确保学生们可以灵活运用自己的物理知识对实际问题进行解决[1]。

2.科学思维和创新

当人们从物理学角度进行事物认知的时候，不仅需要了解该物质的本质属性，而且还要对其和其他物质之间产生的规律和关系有所了解。所有思考的模式都需要将事实证据作为基础，以此展开更为深入的推理，确保学生们掌握质疑以及批判的基本能力。

3.科学探究和交流

在真实的情境之中，当学生自己具有了科学探究能力之后，其能够有效提出相关物理问题，并将其逐步转化为猜想和加深，以此对有限的信息资讯进行全面处理，并得出相应的结论。之后在对其展开探讨。交流和反思。

4.科学态度和责任

从科学的角度出发，对其本质性内容进行观察，以此形成良好的态度以及责任心。为此，学生们应当认真学习物理知识，并时刻保持严谨的态度，在面对问题的时候，独自进行思考，并通过合理的方式进行有效解决。

二、提升学生核心素养的主要方法

1.引导学生采用合适的学习方式

高中物理学的知识内容十分抽象，包含大量基础理论，同时也涉及多个不同种类的实验。基于新课改的要求，教师在开展教学的过程中，并非需要将所有理论方面的内容完全剔除，而是尽可能在讲解相关知识的时候，将学生们的学习体验考虑进来。如此便能使得动态过程和静态过程有机结合在一起，改进学生们自身的基础观念，促使其综合能力得到有效提高。所以，教师理应对于具体教学方法方面予以足够的重视，采取显性处理的方式，促使学生们在获取知识的过程中并非仅仅只是被动吸收，而是让其充分掌握相关研究的基础方法，从而帮助学生自己形成良好的科学思维，使其具备较强的探究能力。一般而言，教师可以采用的教学方法有很多种，包括过程讨论法、交流法、反思归类法、图像法、模型法以及观察法等。需要注意的是，由于在早期的物理教学中，学生们已经习惯了传统的学习模式，因此在掌握科学方法的时候往往需要耗费较长的时间。此时，学生们可以尝试对教师的实验操作进行模仿，亦或者通过教材内容获取具体方法，并在实际过程中进行应用，进而能够真正将其完全掌握[2]。

2.对学生自身的思维创造能力进行锻炼

在物理学科的核心素养之中，创造性思维可以算作是其中非常重要的一个部分。不仅涉及逻辑思维，同时也包括非逻辑思维。因此教师在开展教学活动的时候，理应对于形象、直觉以及灵感方面予以重视，同时学生的逻辑思维培养也是教学活动的重点。教师可以依靠课堂教学的形式，引导学生们提前在大脑中对可能产生的物理图像进行想象，并以此为基础进行问题思考。例如，教师可以引导学生们基于生活中十分常见的图景，并逐步将其转化为物理实验中存在的图景，并将二者结合在一起。亦或者引导学生们认真分析实验文字，并在脑海中假想整个实验发生的过程。不仅如此，教师还需要引导学生们在面对教学实验的时候，发散自己的思维，从多个不同的角度展开思考，并尝试运用多种物理方法进行问题处理，以防出现思维模式过于单一的情况，同时也能防止学生的脑海中形成定势思维。此外，对学生自身创新思维的培养同样是一件非常重要的事情。教师应当在课堂教学的过程中，为学生们提供一些发散性问题，促使其学习积极性得以激发，从而使其陷入到思考过程中，进而培养其创新能力[3]。

3.对学生的品质和责任进行培养

通常情况下，科学教育的模式更为重视其工具性价值，而人文教育的模式则更为重视精神性价值。教师在物理教学中培养学生的核心素养时，理应将这两个方面结合在一起，促使学生自己能够得到全面发展。培养学生自身的科学品质，一方面可以满足科学素养的基本要求，另一方面也能实现人文教育的基础目标。一般而言，优良的科学品质主要表现在三个方面，分别是坚持真理、勇于探索以及实事求是。而对于高中物理学科而言，其丰富的内容基础将这三点要求完全覆盖，因此为培养学生的优良的个人品质创造了良好的基础。所以，教师应当在实际教学过程中进行全面渗透，不仅与基础物理知识的讲解融合在一起，还要和课堂教学的实验融合在一起，让学生们真正意识到科学品质的重要，进而对其未来的发展和成长带来诸多益处。

结语

综上所述，在开展物理教学的过程中，教师除了需要向学生们传输知识内容以及引导其掌握物理实验的操作方法，还要对其核心素养展开培养。如此一来，不仅课堂教学的质量能够得到有效提升，学生的综合水平也将得到大幅度增长，进而可以更好地面对未来的学习生活。