情感教育在小学美术教学中的应用探讨

（吉林省长春市九台区朝鲜族学校 吉林长春 130000）

小学美术教育的一个最主要的任务，就是运用一定的教学手段建立和培养学生健康的情感心理结构。要建立和培养学生健康的情感心理结构，则离不开情感能力的培养。随着新课改的不断推进，美术课堂在小学教学中也越来越受到重视，在课堂中进行情感教育也是教师当下所研究的重要课题之一。在以往的小学课堂中，教师普遍存在重知识轻教育的问题，尤其是对美术这样艺术类的学科，教师经常会忽视掉小学生的切身感受，对他们的情感教育非常缺乏，所以进行情感教育在小学美术教学中的实施迫在眉睫。

一、情感教育对美术课堂的作用

对于美术教学来说，成功的教育就是课堂中实施情感教育，这样才能够充分的将小学生的学习兴趣培养起来。不仅可以锻炼他们的想象力，还可以锻炼他们自主创新的能力，从而使他们有一个健全的人格。对小学生的美术进行情感教育，可以提升学生的美术能力，有助于提高学生的审美能力，可以陶冶小学生们的情操，从而培养对艺术的敏感性，对学生综合素质的培养起到了至关重要的作用。

1.有利于增强师生之间的关系

小学生由于成长阶段的固有性特征，大多数学生对于美术课程的学习是充满向往的，美术课堂不仅能够培养学生的审美能力，而且能够锻炼学生的动手操作能力，小学生正处于探索世界以及发现世界的关键阶段，美术课堂的学习活动能够满足学生好奇的心理状态，对于小学生成长十分有利。在当前小学美术教学活动开展的实际当中，小学美术内容主要是围绕绘画开展的，教师通过对各种颜色的搭配以及线条的绘画教学，在学生心中建立起一定的美感，教师能够有效地吸引学生的绘画兴趣，抓住学生的心理，使学生能够更好的投入进课堂的学习当中。学生在学习中能够有效地与教师展开交流，有利于拉近师生间的距离，同时也有利于教师更好的走进小学生的内心世界当中，有利于教学活动更好的开展。

2.有利于促进小学生的全面发展

在小学当前的教育体系当中，新课程改革发展的要求之下，小学生的全面发展已经成为素质教育的核心所在，小学教育的发展要求学生德、智、体、美、劳各方面的全面发展，因此在进行教学活动的实际当中，美术教学的重要作用不容小觑。美术教学活动能够培养学生的审美能力，小学生正是处于建立正确世界观、人生观以及价值观的关键时期，需要教师对其进行正确的引导，使学生能够感受到世界的美、发现世界的美，并且能够亲手创造出美。小学生在进行美术课堂的学习中，通过进行动手实践操作，有利于培养小学生的耐心，培养小学生专注做事情的能力。除此之外，小学生在绘画中对于探索世界以及发现世界也得到了更为广阔的途径，学生对于世界会产生不一样的认知，学生动手操作能力得到提升，这对于小学生的成长具有积极影响。

二、小学美术教育课堂中情感教育应用措施

为了将小学美术教育教学活动的实效性充分的发挥出来，因此要求小学美术教师能够不断顺应教育体制改革发展的最新要求，在教学实践活动中逐渐转变传统守旧的教学模式，坚持一切教学活动的开展都能够从学生出发，坚持“以学生为本”的教育理念。在教学活动开展的实际当中，能够注重与学生建立起心灵上的情感式交流，结合小学生成长阶段的特质，对小学生展开情感教育，从而促进美术教学活动的顺利进行。

营造良好的课堂气氛，能够激发小学生学习美术的兴趣最好的途径之一，就是创造良好的课堂氛围，这样不仅可以提升学生对美术学习的积极性，还可以有效地将学生的美术能力提升上来。将课堂气氛调节至轻松愉悦的状态，可以有效将学生的学习从被动变为主动。教师培养与学生之间的感情是情感教学的重要基础，老师可以根据每个学生的性格特点，来进行感情交流，这样有助于实现教育目标。在与学生情感交流的过程中，要注重和了解学生的心理状态，在与学生交流的过程中并不是简单地将美术的知识传授与他们，还要对他们进行人性化的教育，与他们贴心地交流，做到以人为本，充分地体会学生的切身感受。教师应该将自己的姿态放低下来，尽量的与孩子们成为朋友，让学生与教师距离感缩小，小学生世界很单纯，很喜欢哪位老师就会认真的上哪位老师的课程，教师要让学生尽可能地喜欢上自己，用自己的人格魅力去打动学生，例如，在课堂中，教师要时常对学生保持微笑、带领学生们一起做关于画图的游戏、积极的说一些温暖的话来激励学生，让学生对美术的学习产生主观能动性。

三、多媒体技术在小学美术教学中的应用

教师也可以利用多媒体，在课堂中加入一些课外延展知识，在多媒体的课件中加入一些视频，能够把具体化一些抽象的美术知识，将与课堂有关的拓展内容对学生进行展示，并在演示的过程中为学生实时的讲解，让学生在脑海中形成具体的动态图像，让学生在画图的过程中通过记忆能够将知识点记起，这样的方式不仅可以让学生充分的消化当堂教师所讲的知识点，还可以有效的拓展学生的课外知识，从而提升学生美术学习的能力。

四、让学生自己创作作品

与学生沟通感情的最好的途径就是教师不再一言堂，教师不再自顾自的讲，让学生参与到创作中，是最好激发学生学习兴趣的方式之一。教师可以在每节下课前为学生留一个小作业，让学生针对本节课学习的内容，课下进行一个简单的创作，在这过程中，不仅可以让学生在创作中将课堂中零散的知识点逐渐拼凑起来，还能将学生的艺术潜力激发出来。在第二节上课时，教师可以让学生进行小组讨论，一组选出一个最优秀的作品到台前为同学们讲解自己的而创作灵感，和创作过程，并聊聊自己的心得，让学生在美术课堂中充分发挥自己的艺术价值。

结语

在小学美术教学中，最重要的就是教师对学生进行情感教育，美术教师要做的不仅仅是将美术知识传授给学生，因为不仅仅对学生进行美术技能的培训，教师要充分的发挥自己教师的光辉，与学生进行情感交流，这样才能充分的实现现代化素质教育，让小学生在美术教学中，得到创造力、想象力的培养，这样不仅提升学生学习的热情，还可以提升学生的美术欣赏能力，从而达到情感教育的目标。