小学数学教学中培养学生核心素养探析

（江西省南昌进贤县李渡镇中心小学 江西南昌 330000）

引言

受到应试教育制度的影响，过多关注学生的成绩，忽视了其他方面能力的培养。为了有效解决面临的问题，要意识到核心素养的重要性，有利于健全人格的形成。教师要从实际情况出发，采用科学合理的手段，不断提高课堂效率，进一步优化教学水平。

一、数学核心素养

是指学生在学习和发展中需要具备的各种素养，主要包括数学科学素养、实践创新素养、责任担当素养等方面的内容。同时媒介信息素养以及问题解决、批判思考、人际交流等也被包含在内。核心素养对学生是非常重要的，可以提升自身的综合能力，对学科有更加深刻的认识。培养核心素养并不是一朝一夕的事情，需要经过一个漫长的过程，在不断地训练中提升水平，总结出丰富的经验。数学是一门逻辑性比较强的课程，要具有创新性的思维，学会用发展的眼光去看待问题，这样得到的答案会更加全面，从而养成独立自主的习惯，为今后学习打下坚实的基础。

二、小学数学教学中学生核心素养培养策略

1.激发学习兴趣

兴趣是最好的老师，只要对数学产生兴趣，就会乐此不疲的进行研究，感受到其中的魅力。因此教师要抓住学生的特点，在课堂上吸引他们的注意力，教学会起到事半功倍的效果。例如课前可以讲讲关于数学家的故事，会激发出求知的欲望，学习名人身上优秀的品质，用严格的标准来要求自己。不能采用填鸭式的方法，这样会导致课堂气氛枯燥乏味，无法调动起学生的积极性，很难实现预期的目标。所以要采用生动形象的语言讲授，设置趣味性的题目，让他们自主的进行探究，可以发现其中的奥秘。兴趣是学习数学的一把钥匙，能够打开知识海洋的大门。

2.创设教学情景

小学数学部分内容是比较抽象的，很难通过形象思维去理解，因此要创设与之相关的情景，很大程度上降低学习难度，接受起来也比较容易。例如学习有关计算知识的时候，大量的数字以及复杂的公式会让人觉得头疼，如果想象成是在超市里面购买商品，每件商品都有不同的价格，最后算出一共花了多少钱？这样就增加了学习的乐趣，学生会自觉地参与进来，可以实现全面的掌握。情景创设要尽可能符合学生的认知能力，不能超过接受的范围，那就丧失了教学的意义。会让数学课堂变得更加自由、开放，用积极乐观的心态去面对。

3.利用多媒体

随着信息技术的快速发展，已经被普遍应用在教学中，并且取得了显著的成效。其具有声音、图片、视频等强大的功能，可以将内容生动形象的呈现出来，提高学生对于数学的热情。课前教师根据教材内容制作课件，用视频播放的形式学习，会起到更好的效果。将文字用动态化的方式演绎出来，明白其中推理、论证的过程，构建出清晰的知识框架。同时利用网络的优势，可以搜集丰富的教学资源，让学生视野更加开阔，不断增强自身的知识储备。由此可见，多媒体在教学中发挥着重要的作用，改变了传统的课堂模式，提高知识的吸收率。

4.联系实际生活

知识来源于生活。在教学过程中要联系实际生活，拉近学生和学科之间的距离，产生一种亲密的感觉。例如在学习图形的时候，让学生去发现身边事物的形状，轮胎是圆形、课桌是长方形、花园是三角形。探究这样设计的目的是什么，不仅让外观看起来更美丽，而且非常的实用，我们就处于一个神奇的图形世界。同时用所学知识去解决实际中遇到的问题，真正的实现学以致用，达到融会贯通的境地，加深对数学的理解。有的学生认为数学非常困难，内心会产生较大的压力，通过联系生活可以缓解畏惧的心理，建立起强大的自信心。

5.小组合作形式

小组合作是一种很好的学习方式，通过相互之间的交流，探讨出问题的正确答案。教师将全班学生根据性别、爱好、能力等分成不同的小组，确保每组的水平基本在同样的层次。课堂上布置任务让他们去完成，过程中可以锻炼信息收集能力、语言组织能力、人际交往能力等，发现别生身上的优点来弥补自身不足之处，从而实现共同进步。采用组间比赛的形式可以激发出学生的竞争意识，提高团队意识和集体荣誉感，明白要想获得胜利就要不断努力。在亲切地沟通中建立起深厚的同学情谊，日常的学习生活要互相帮助、团结友爱。

6.积极的评价

以往学生犯错教师会严厉的批评，认为这样就能够改正，但实际效果却恰恰相反，主要原因是小学生心理比较脆弱，会打击到他们的自信心，甚至产生自暴自弃的心理。所以要积极的改变，采用合理的评价方式，激发出学习的兴趣。对于表现好的学生要及时表扬，鼓励他们不断突破自我，让自己变得更加优秀；差生要耐心地指导，分析其中存在的问题，在循序渐进中实现进步，建立起学习的自信心。教师不经意的一个动作、一句话语、一个眼神都会转化为学生内心动力，唤起主人公意识，充分挖掘出自身的潜能。因此教师在评价的时候要注意方式方法，营造出轻松和谐的氛围，感受到学习的乐趣，在鼓励中变得更加优秀，取得优异的成绩。

7.增加师生互动

教育从来都不是一个人的事情，需要师生之间的相互配合，才能实现知识的传递与吸收。教师要放低自己的位置，主动走到学生中去和他们打成一片，建立起民主和谐的关系，增进彼此的了解程度，让课堂配合更加的默契。在交流的过程中会掌握学生的实际情况，便于对教学方法做出适当的调整，从而达到更好的效果。慢慢学生就会卸下内心的防备，敢于表达出最真实的想法，解决学习中遇到的问题。同时教师要发挥出人文关怀的作用，用爱去温暖每一个人，帮助学生减少不利因素的影响。师生互动让教学工作变得更加轻松，构建出民主的课堂。

结语

综上所述，小学数学教学中培养学生核心素养具有重要的意义，可以提高学生的综合能力。教师要树立起创新意识，制定出切实可行的措施，将具体的效果落实下去，培养出社会需要的全面性人才。