浅谈如何在高中音乐教学中培养学生的审美能力

（江苏省马坝高级中学 江苏淮安 211751）

音乐是表达情感的一种艺术方式，它具有较强的审美教育能力。高中英语课程的主要目的是为了提高学生的审美意识，帮助学生发挥自身的音乐天赋。音乐能够在潜移默化中帮助学生形成良好的品德。因此，在高中音乐教学的过程当中，教师应该注重学生音乐审美欣赏能力的培养。本文笔者将从五个方面来对高中音乐教学培养学生审美能力的策略进行探究。

一、建立平等和谐的师生关系

教学中师生双方应该建立平等和谐的师生关系。如果教师与学生之间缺乏沟通，那么在教学的时候教学会显得平淡、单调。因此，这就要求教师更新自身的教育理念，传统的教学方式已经不能够满足现如今的教育。在教学过程中，如果教师依旧以自我的讲学为教学核心，那么学生与教师之间的交流就不能达到到改之后的要求。教师应该以爱和包容来处理师生之间的关系。在平常的教学过程当中，教师应该采用新型的教学方式，改变传统的说教形式，多采用鼓励机制。有时，教师的一句鼓励都能帮助学生提高自身的信心。那音乐课堂教学过程当中，平等和谐的师生关系带来的是融洽的课堂氛围。并且教师给予学生足够的尊重以及包容，就能够帮助学生表达出内心所想，激发他们的创造力。因此，教师在教学过程当中应该建立平等、和谐的师生关系，采用鼓励机制，鼓励学生表达出自身的想法。这才能够帮助学生更好的展示自我。

二、形成独特的教学风格

教师独特的教学风格有助于学生更好地提高自身的审美能力。教师要做到这点，就需要贯彻落实以下的几个方面。第一个方面，教师应该深入探究每一堂课的教学内容，从当中发现存在的问题，之后进行总结，以此来获得宝贵的课堂经验。如果教师能将自身的特点与教学内容相结合，就能够帮助他们更快的形成自己的教学风格。第二个方面是，教师应该提高自身的即兴教学能力。传统的教学形式中，教师主要根据书本内容然后进行讲解。这种形式过于单调，枯燥，导致效率低下。因此，教师可以进行即兴表演，充分发挥自身的特长。这样能够吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。即兴表演结束之后，教师能够计划性地将这些知识教授给学生。第三个方面是，教师应该提高自身的语言表达能力。在课堂当中，学生只能够通过教师的讲解进行理解，所以教师应该提高自身的语言表达能力。这样才能够帮助学生理解掌握知识。另外，教师可以利用幽默风趣的语言来提高学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。

三、激发学生学习音乐的兴趣

兴趣能够激发学生自主进行学习。因此，培养学生的音乐兴趣是教师进行教学之前的重要目标。教师应当根据高中生的身心特点，激发他们对音乐的乐趣。教师可以利用四种方法。第一种方法，教师可以利用情景。在教学的过程中，教师可以营造教授内容以及学生求知心理之间的差异，造成学生心理上的悬念，它能够更好的帮助学生提高自身的学习兴趣。情景应该具体生动，具有一定的挑战性。第二种方法是，教师可以利用图画，投影仪投以及录音等多种方法来帮助学生提高自身对课本教材的兴趣。第三种方法是，是与学生之间进行合作，共同完成音乐的表演，演奏等步骤。第四个方法是，我教师应该对学生的学习情况进行及时的掌握，并且要让学生了解到自己完成活动的情况，这样能够进一步刺激他们对音乐学习的兴趣。

四、精心创设音乐审美情境

情景教学能够帮助学生更快的感受到音乐当中蕴含的情感。教师应该根据音乐教育的目标和学生的身心特点，细心营造音乐审美情境。这能够保证音乐教学顺利的进行。师生在一定的情境当中，会与音乐之间形成情感的共通，学生在这种情况下能够感受到音乐美，熏陶自身的品格。营造教学情境，在音乐教学过程中的不同阶段起着多样的作用。如果将教学情境利用在音乐教学的刚开始阶段以及结尾阶段，能够帮助学生提高自身的审美意识。如果教师将音乐情境设置在每个教学过程当中的连接阶段，就能够起到承接上一部分的学习，引出下一部分的教学。这能够培养学生的审美心境。如果教师将音乐情境放置在教学内容这一阶段时，就会让原有的审美元素更加多样，产生更加感人的效果。因此，教师应该创设音乐审美情境，这能够帮助学生更好地提高自身的审美情趣。

五、引导学生在鉴赏中感受美、表现美

音乐鉴赏能够帮助学生深刻的感受到音乐作品当中所迸发的情感。这能够更好地陶冶学生的情操，启迪智慧。学生大多学业紧张。那么，教师可以利用音乐鉴赏帮助他们放松身心。在潜移默化的学习当中，学生能够逐渐加强自身的审美情趣。学生如果要充分体会音乐当中迸发的美，就应该进入到音乐的世界里。学生应该跟随着旋律，展开自己丰富的想象，这样才能够感受到音乐中深刻的含义。但是应该利用音乐的基本知识，将作品进行剖析，能充分感受到音乐作品当中的艺术形象。在课程之后，教师可以要求学生根据音乐的风格特征，制作一幅与这个音乐相关的图画，并且写上一段对音乐理解的文字。教师也应该鼓励学生充分发挥自己的想象力，创作出能够直接表达自己感受和体会的作品。这种方式能够帮助他们提高自身的审美情趣，帮助学生全面发展。

结语

综上所述，本文从五个方面深刻探究了音乐教学培养学生审美能力的策略。首先，教师革新自己的教学理念，和学生形成平等和谐的师生关系。其次，教师应该利用自身的特长来形成自己的独特教学风格。再次，就是应该利用新型的手段来帮助学生提高自身对音乐的学习兴趣。然后，要创造良好的音乐情境，帮助学生更快地投入到音乐当中。最后，教师应该要引导学生在音乐鉴赏的活动当中深刻感受音乐美以及音乐表现形式的美。只有做到这五个方面，教师才能够真正的用音乐教学来培养学生的审美能力。