以护理技能大赛为导向促进护理教学改革研究＊

（通辽职业学院 内蒙古通辽 028000）

护理学主要注重于实践操作，是护理专业学生职业技能方面的重要组成部分。护理技能大赛则是向人们展示研究成果的一个主要平台，是对护理人才培养和实现的一个重要途径。通过开展护理技能大赛。可以推动护理职业教育方面人才的培养以及自身的一些改革措施。促进护理职业院校之间的一些交流与合作，提高护理知识理论方面和临床实践方面的相结合，以提高护理专业学生技能为主要目的。让护理教学这个行业顺应时代发展，实现护理教育和岗位之间的完美契合。

一、护理技能大赛目前的主要现状

随着国家相关规定的指出，普通教育有考试，职业技能有大赛这个口号的提出之后。为了响应国家号召，各地纷纷出台了一系列的相关政策，将国家有大赛的职业院校技能考试纳入考核范围。这也是我国为了改变现状，实现高素质劳动者和高水平技术人才培养方面所做出的一个巨大的转型[1]。而护理技能大赛作为一个专业平台，以一种展示职业教育成果和职业特性的方式在全国范围内掀起了一股浪潮，受到相关职业院校各地政府，甚至是行业资深人士的广泛关注。

二、护理技能大赛未来形势分析

1.由比赛项目引发岗位的实际需求

护理技能大赛比赛内容一般分为笔试和面试。笔试部分就是考核参赛者对于护理技能方面的一些知识点的掌控程度，至于说面试部分，则是考核参赛者的实际临床实践能力。实践操作比赛项目最近几年出现的比较频繁的几个项目分别是危险环境下的单人徒手心脏复苏、无菌无氧技术，吸氧，急救等一些措施，这些最基本的护理技能在临床护理工作中是最为常见的。作为一名护理工作者，这些都是最基本必须要掌握的基础操作能力。护理大赛中对于比赛内容和比赛项目的设定，在某种程度上也反映出了护理这个行业对于从业者的的一些要求和需求。

2.评分标准等于行业标准

护理技能大赛里面的基本操作过程和评判标准，都是通过各个地域的主办方组织国内拥有多年临床经验的护理人员和行业内的专家经过一致的协商、讨论、所制定出来的护理技术操作以及评判标准，代表着国内目前最为先进的一些需求。例如2012年所举办的“全国护理技能大赛比赛项单人徒手心肺复苏”这一环节，采用的就是国际最新的权威评判标准[2]。《2012年美国心脏协会心肺复苏及心血管急救指南》至于护理技术操作中的腕带识别环节，则是以2012年患者安全目标中的第一目标为主要严格执行查对制度来作为主要根据资料。除此之外，护理职业技能大赛的重量级评委则是来自国内众多知名三甲医院内部的权威专家。分别从临床护理实际工作角度和行业内部对于护理项目的评判标注来作为对参赛选手的实际操作技能和职业素质来进行一个全面的判断。

3.注重人文因素和职业综合能力的评判

护理职业技能大赛所采用的患者都是有从各处招募的志愿学生所扮演的，这不仅加强了湖里实验操作的真实性，更重要的是也考验了参赛者在处理人文情怀方面和人际沟通交流方面的综合能力。也体现了人文素质培养护理理念的教育方向。除此之外，护理职业技能大赛当中所设定的实际操作比赛项目，一般都是以临床中所遇到的病人为案例，从额头制定特殊的工作坏境，甚至是为了增加一些难度而人为设置的一些屏障，比如说在救助过程中患者突然发生昏迷等意外状况，从而考察参赛者的临时应变能力，实际护理水准，，最终以测试参赛选手的综合水平为主，并且在护理技术实际测试评分当中，反应参赛选手基本操作能力和流程步骤所占据的分值较高[3]。

三、对护理教学方面的改革

1.及时调整课程教学标准

调整和及时改革深化护理教学的体系标准，要把以护理大赛技能和评判内容作为基本标准，以护理大赛的知识技能作为未来方向，必须牢牢把握课程教学内容必需，实用的原则。要注重护理实践教学，以实践与课程相结合的目的作为导向并不断完善。以培养学生实际操作能力为主要目的的最基本的标准。要大胆引入行业内部新标准，岗位新技能企业新技术为主导的三位一体化学习。让实践操作和工作岗位相结合，以培养实用型，技能型人才为主要目的。

2.探索改革实践的教学方法

护理专业要将护理大赛和实践相互融合，创新和设置实践教学的环境和内容。在学习中以能接触到的护理案例导入实际护理当中，以护理工作带动教学任务，力求将实践操作和护理内容紧密结合在一起，通过场地模拟，案例引导，角色代入，高仿实训的多元化教学模式，从而形成理论带动实践，实践支持理论的一加一教学模式当中，实现多种教学方式之间的相互融合。增强实践操作效果，强化实践操作水准。

3.完善实践操作考核制度

护理专业教学可以通过参加职业护理技能大赛技能考核、完善传统考核制度和方法，从而对各项护理内容的评判标准做出相对应的改革和完善，将评判标准更加的细致化，模拟化，逐步分为语言沟通。实际操作，工作时效等诸多个小块部分。在实际中加大对学生的职业素质和能力考核的占分比例，在考核学生职业技术能力的同时，加大对素质考核。等综合能力考核的一个评判标准。同时还可以从不同层次，不同角度去考核参赛者的组织、协调、思维判断等综合能力的一个考量。

总之，护理职业技能大赛是展示护理行业教育成果面向大众的一个优秀平台，也是考核护理行业教育水准和质量的一个重要因素。作为一名护理教师，应该从护理职业技能大赛中发现这个行业内部所存在的不足之处并加以指出提出修改方案，敢于创新，积极探索护理教育教学等传统理念，改革传统护理行业内部所存在的问题，不断提高护理职业的教学水准，努力培养适合教学护理岗位的全方面优秀实用性技术人才。