促进幼儿教师专业发展的对策

（张家口市职教中心 河北张家口 075000）

一、社会层面

1.加大幼儿教师专业扶持力度，完善幼儿政策法规体系

幼儿教师专业发展是一项长期而艰巨的任务，而目前我国学前教育的发展相对滞后，城乡发展的差异性，教师资源分配的不均衡等等都严重制约了幼儿教育的发展。因此各级教育主管部门必须不断加大对幼儿教育的扶持力度，特别是要填补农村地区教师资源匮乏的窘境，实现幼儿教师的优势互补和均衡发展。

2.完善幼儿教师任职资格制度

目前我国的幼儿教师任职主要是凭借幼儿教师资格证，因此健全幼儿教师的资格证书制度，有利于实现幼儿教师聘任的标准化，提高幼儿教师的准入机制，不断规范从业人员的从业资格，提升幼儿教师的整体素质。具体措施：（1）针对学前专业的教师，在完成了相应课程之后，还应通过一定的教育实践，并且在教师资格证制度中明确和细化对于教育实践的考核，实现幼儿教师的终身学习，终身进取。（2）对于非学前教育的准教师，需要经过一定阶段的学习，大致掌握相关幼教知识，经过严格的考核和资格认证才能从事幼教工作。

二、幼儿园层面

1.提升幼儿园园长的管理理念，为教师创造支持性发展平台

园长是幼儿园的核心，园长的素质和管理能力将会直接影响到幼儿教师的专业发展，要促进幼儿园的发展，必须依靠教师队伍。因此必须充分认识到提升幼儿教师的专业发展水平不仅关系着幼儿园教育质量，更关系到幼儿的命运。园长要抛弃片面追求幼儿园发展，漠视幼儿教师专业水平发展的管理思想，充分认识到幼儿教师不仅是幼儿园管理目标的工具，更是关乎幼儿教育的重要基石，幼儿园要把重点放在关注教师需要、提高教师专业化水平上来。园长要给教师创造支持性的平台，使教师的潜力能够最大限度地发挥。

2.不断加强培训，为幼儿教师的发展提供更多的机会

（1）职前教育理论、技能、实践并重

幼儿教育作为基础教育，幼儿教师在工作中一定要充满爱心、耐心和责任心，为幼儿的发展提供适宜的条件，同时要掌握幼儿发展的相关规律，以新颖的方式引导幼儿，潜移默化地影响幼儿，达到保教并重的教育效果。因此，幼儿教师的职前教育要培养教师良好的职业道德，拓宽教师的知识面，扎实幼儿教师的专业素质，同时注意音乐、美术、舞蹈等技能的培训，做到理论与技能并重。在教育实践活动中不断地改善自己的教育行为，使教育更科学。

（2）职后教育培训、实践、研究相结合

幼儿园要不断加大对教师队伍的建设，而教师职后培训又是提高教师专业发展的重要途径，因此，幼儿园要为幼儿教师提供更多的机会去参加培训，将培训、实践、研究相结合，采取多种方法，切实帮助教师在原有水平上得到提高。

3.实施发展性教师评价制度，促进教师专业发展

教师评价是为了更好的促进教师教学能力的提高，从而不断改进自己的教育教学方式方法，以达到促进教师专业发展的目的。幼儿园在评价教师时应注重评价目的的发展性以及评价的多元性，通过评价，让教师充分了解自身专业发展过程中的优势和不足，从而更好的确定教师的发展需求，为教师的专业发展创造更多的机会。

三、教师层面

教师是教师专业发展的主体，教师只有从自身出发，强化自我发展意识，才能更好的促进其专业化发展。

1.幼儿教师应树立积极的职业观念

幼儿教师要树立有正确的儿童观、科学的幼儿教育观。首先，要尊重和关爱每一个儿童。不管幼儿的家庭、相貌等都要一视同仁，尊重每一个幼儿，绝不体罚幼儿，同时要鼓励幼儿，为他们的发展提供良好的环境。第二，要全面教育幼儿。幼儿教师要促进幼儿的全面发展，在德智体美劳方面协调发展，使幼儿得到更好的发展。

2.幼儿教师应自觉提高职业满意度

幼儿教师的专业发展要以幼儿的成长为基础，要热爱幼儿、热爱幼教事业，努力的去服务幼儿，从而提高幼儿教育的质量。首先，幼儿教师应不断提高自身对幼儿教工作的热忱。其次，面对繁杂的教育教学工作，幼儿教师要不断的调整自身的工作状态和工作方法，以更好的提升自己的工作能力。

3.幼儿教师应提高专业成长的自我意识

促进幼儿教师专业发展，需要提高教师自我专业发展意识，引导教师主动关注自身发展，当幼儿教师有了自我专业发展意识，才能明确自身需要及今后发展方向，进而有意识地寻找学习机会主动学习。当然，幼儿教师的自主发展并不意味着教师不借助外界的力量，而是要在自我反省的基础上，不断的强化自我发展的动机，激励自己不断的去学习和进步，表现在日常的教育教学活动中为：（1）教师要不断的进行教学反思，通过反思寻找自身的不足，从而有针对性的进行提升。（2）教师要明确自身的职业规划，良好的职业规划是一个人发展的方向标，它会指引我们更好的前进。（3）保持开放的心态，主动、积极地寻求各种帮助，例如主动向同事请教、积极与同事讨论、请优秀教师为自己作指导、观摩优秀教师的课堂教学、争取各种参观学习的机会等等，以提升自己的专业素质，促进自身专业发展。

4.加强教师自主专业发展，提高教研能力

教师的专业发展是一个循序渐进的过程，幼儿教师只有不断的学习，全面把握幼儿教育的发展动态，才能更好的提高自身的教研能力。因此，作为基础教育的工作者，幼儿教师首先要全面拓展幼儿领域的相关保教知识，不断拓宽自身的视野。其次，随着教育的现代化进程加快，社会对幼儿教师的要求越来越高，不仅要求教师要把教与学结合起来，更重要的是要教与研相结合，教、学、研并重是加强幼儿教师专业发展的重要途径和方法。

5.加强教师之间的合作与交流

教师的专业发展并不是与外界完全脱离关系的，长期的固步自封，只会使自己更加落后。因此，教师主动地、积极地追求专业发展，首先要保持一种开放的心态，随时准备接受新的教育观念，提升自己的专业内部素质。其次，教师要充分地挖掘、利用各种可以利用的资源，取长补短，也要敢于承认自己在专业发展过程中存在的问题，积极寻求与同事的合作与帮助。最后，教师要认识到一个人的力量终究是有限的，在教师专业发展的过程中，教师需要在充分发挥幼儿教师团队的作用，不断加强内部合作和外部交流，从而共享教育成果，提升专业化水平。