有效开展大课间体育活动的探讨

□ 李信海

（烟台开发区第三初级中学 山东 烟台 264006）

1、大课间活动的组织和实施

1.1、确保活动顺利开展

大课间活动的组织开展是一项比较系统的工作，如何将大课间活动真正落实到实处，摆脱以前课间操单一的、随意的、流于形式的活动方式，把时间和空间都还给学生，让学生都能到操场上、大自然中、阳光下去快乐地运动，首先要解决学校老师思想上的问题。牢固树立“学生身心健康第一”的观念，充分认识到大课间活动开展的必要性、重要性和长期性，形成一个中心，两个基本点，强力将活动推动下去，力争探索出一条学习和运动双赢的教育模式。一个中心就是以校长为中心，形成校长统帅，行政干预整个活动的开展。两个基本点就是校各级领导和班主任，他们由校长直接领导，各负其责。校各级领导负责监督、监察、评价各班级活动开展情况，班主任直接组织学生实施活动开展。他们齐抓共管，层层落实，形成合力，确保活动顺利开展。

1.2、确保大课间开足开齐开好

一是确保时间，即每天上午第二节后三十分钟，调控到位要要纳入作息表制度化。作为大课间上午活动时间，保证活动时间充足，任何人不得以任何理由挤占大课间的时间；二是确保所有人员到位。大课间活动是全校师生共同活动时间，每个学生和老师都要及时到位，任何人不得有任何理由逗留在教室或是办公室，学校政教处安排专人负责查点人数。每个班级除了班主任直接领导实施外，学校还为每个班级配备了一位协助教师，协助班主任管理好学生的一切事物。其余的老师都按照学校部署，自觉参加活动，为学生做好榜样。并且把这几方面和班级考核、教师考核直接联系起来，大大提高了学生和老师的参与性、主动性，确保大课间开足、开齐、开好。

1.3、增强大课间的实效性

要使大课间不流于形式，表面看起来光鲜亮丽，但实际上缺乏时效性，我们学校在这方面也做了功夫，经过一番探究和实验，我们坚持下面这几方面的原则，让大课间更富时效性。“三结合”，就是大课间活动与学生运动兴趣爱好相结合、与达标测试和结果分析相结合、与体育课和课外活动课相结合。为了与学生的运动兴趣结合起来，我们对学生做了问卷调查，问卷的内容主要从学生喜欢的活动内容、组织形式等方面入手，掌握学生的第一手资料，力争让学生的兴趣爱好都能得到满足。我们学校每年都有达标运动会，每年对每一位学生、每一个班级都有一个结果分析，根据结果分析，在大课间内容、负荷多少的上都有针对性的选择。大课间活动不是单一、脱节的，是体育课和课外活动课的延伸，是与体育课和课外活动课紧密联系在一起的。“三延伸”就是大课间活动由晴天向阴雨天延伸、由课内向课外延伸、由校内向校外延伸。在做活动计划时，我们不但做出室外活动内容，还规划出阴雨天室内活动内容，使大课间活动不间断，形成惯例。学生活动的内容，不单单只局限于课内和校内，在周末，在寒暑假也可以将活动更好进行下去，养成自觉参与健身的习惯。学校也在此方面在学生的综合评价中，作为考核一项重要的内容，对学生有很大的促动性。“三个兼顾”，就是大课间活动的共性项目与特色项目兼顾、传统项目和创新项目兼顾、多样性与实效性兼顾。我们学校的共性活动内容就是球类、长跑和各种素质练习，传统项目是：跳长绳、短绳、踢毽子等项目，为了保护学生练习的积极性，我们把这些活动项目轮流交换进行，让学生每一个大课间活动都在期待中度过，既提高了学生的积极性，又让学生的身体素质得到全方面的发展。

1.4、为大课间的有效开展注入强心剂

确保大课间的有效开展，我们坚持“四化”原则。一是规范化∶开足开齐开好体育课程，确保学生大课间活动落到实处。二是制度化∶每年每学期因地制宜制定切实可行的体育教学、大课间和体育活动计划，形成惯例确保大课间活动的顺利实施。三是趣味化∶活动内容不断更新，做到体育锻炼的全面性，营造人人参与，个个争先、生龙活虎、朝气蓬勃的校园体育氛围，让学生在各种各样的体育活动中释放青春与朝气，感受体育的永恒与魅力。四是常态化∶把大课间活动形成一种习惯，不得以因何理由挤占，做到长效机制，把学生的健康放在首位。“四化”的坚持，为我们大课间的有效开展注入了一剂强心剂，将大课间活动推上一定高度。

1.5、为大课间活动的开展保驾护航

第一，落实各班级带进和带出路线。如何让四个级部都能快速、安全、有序带到活动场地，对我们来说是很大的考验，也是保证学生大课间顺利开展的前提。为此我们体育教师深入到班级向班主任了解带队情况，收集反馈信息。根据反馈信息，级部组长、班主任、各级部的体育教师再反复沟通，多次召开协调会议，提出需要整改的问题统一意见，最终大家确定根据楼层和班级所在位置，确定了班级入场的先后顺序,再根据先后顺序确定了出口。

第二，落实各班级的活动目标、内容和组织形式。大课间活动开展的目的在于张扬学生的个性，激发学生的运动兴趣，力求以活动保安全，以活动强身体，以活动励志气，以活动促团结，以活动创氛围，以活动促进和谐校园的构建。如何实现这一目标，让全校师生都能全身投入到丰富多彩的活动中，从学生的身体素质和健康状况出发，以学生体质健康达标成绩为依据，遵循“健康第一”的指导思想，对现阶段学生大课间活动内容做了精心安排。我校除了保留学生比较感兴趣的校传统体育运动项目，例如篮球、排球、田径等，还开发拓展了一些新兴的体育运动项目等。我们又依据学生的身心特点和年龄特征，对学生的活动内容进行了精心选择：初四级部围绕“中考体育测试项目”安排活动内容，主要进行素质练习，旨在提高毕业班学生的综合素质，力争在体育中考中取得优异成绩；初三从“技能方面”入手，活动项目包括篮球、排球等，旨在使学生掌握一定的运动技能，增强学生的节奏感和协调性，培养学生团结协作的能力；初二从“体能方面”入手，旨在提高学生的耐力素质和柔韧性，以及上下肢的协调能力；初一级部刚刚入学,主要从“趣味方面”入手，以花样呼啦圈为主，锻炼学生身体的协调用力能力，培养学生自信向上的健康人格。在活动过程中，配以优美的音乐，将体育和音乐更好地融合在一起，使体育活动更富趣味性，使体育活动更加生动、活泼，富有激情。

第三，落实各班级的活动场地。学生在有限的场地里有序地开展活动，做到多而不乱，秩序井然，确保体育活动制度化、规范化、趣味化和常态化，是关系到我校活动开展成败的关键。在具体实施过程中，由校领导牵头，体育老师和各班主任在经过实地考察、数据分析、制定路线、场景模拟、实际操练、多次推敲的基础上，根据各级部、各班级所在的位置，活动的内容，落实活动位置，为开足、开齐、开好大课间做好了有力铺垫。根据班级所在教学楼的位置和活动的内容，校领导和体育组同仁们最终敲定各班级活动场地。

第四，落实安全保障 。大课间参加人数比较多，可以说是人的海洋，使用的体育器材也比较多，有的器材摆放还有一定的危险性。为此，学校制定出一系列安全措施、应急措施，专人专管，明确责任，对一些有一些危险性的项目，专职体育老师进行细致指导，哪怕最微小的细节也不能忽视，为活动顺利开展保驾护航。我校还利用班会和体育课、升旗时间对学生加强安全教育，培养学生的安全意识，教会学生掌握自救和互救基本能力，尤其一些简单常见的意外伤害，要求人人掌握其解决方法。加大学校领导的监管力度，确保活动开展安全、有序。自活动开展以来，我校无一例意外伤害发生。

第五，落实效果评价。评价，作为大课间活动的重要一部分，直接决定了活动的顺利实施和活动效果。因此，必须制定规范的评价体系，对大课间活动的开展进行评价，以促进更好地发展。建立以校长为组长，副校长为副组长，体育教师、班主任、学生干部为组织成员的评价小组。对各个年级的班级出勤、入场、活动、退场和负责教师的到位情况作出相应的评价，评价成绩纳入班级考核，作为评选优秀班级的重要指标。每天由带班领导对大课间的出勤和活动情况进行评价，政教处每月汇总计入当月班级考核。每个月学校都会以级部为单位评选出大课间优秀班级两名，并颁发流动红旗。学校经常针对大课间活动内容，选出校最优秀的学生适时进行奖励，大大鼓舞了学生的士气，形成互相赶超的学习氛围，将大课间活动推上高潮。

2、齐抓共管，硕果累累

我校以开展大课间活动为突破口，很好地将体育课和活动课结合起来，使学生体能、技能都有了质的飞越，极大促进了师生关系的和谐，使学生德育、智育、体育等都得到全面的发展，彰显体育教育在学校教育中中坚力量。在校体育达标运动会上，学生的成绩较往年有了很大的提高，尤其力量和柔韧素质，有了很大的提高。今年五月份的阳光体育节，在校领导和各学生家长的支持和协助下，也搞得轰轰烈烈，运动强度较大，但无一例晕倒、呕吐现象，这全得益于我们坚持的大课间活动。大课间活动的坚持，让我校师生受益匪浅。

3、经验和总结

通过大课间活动，我们深深地体会到体育大课间活动是对传统课间操的继承和发展，是巩固和扩大体育锻炼效果的理想做法，是增强学生身心素质的重要方式，充分体现了素质教育的全体性和学生发展的主动性，既保证了学生每天的体育锻炼时间，又增强了学生的体质既培养了学生良好的行为品质、兴趣爱好，又培养了学生的竞争意识和合作精神，走出了一条具新意，更富实效，更适合学生年龄特征，更适合孩子的发展适合全体学生身心发展的道路。并且随着大课间活动的深入开展，让我校每一名学生深刻地认识到提高体质是一项“长久之计”,参加大课间体育活动,不仅是每天单单地进行一些体育锻炼活动,而是让健康和运动的理念深入内心,并成为自觉,为自己健康幸福的生活打下了坚实的基础。