初中英语写作教学的点滴心得—以写人记叙文写作为例

石留芳

（江苏省南通市如皋经济开发区实验初中，江苏南通 226500）

引 言

写作是英语学习结果的综合体现，学生的写作水平如何，基本上也就反映了学生的英语水平如何。确实，在英语写作中，学生需要对自己积累的词汇、短语、句子等进行综合运用，在此过程中还需要正确判断并运用语法，且整个文章还得耐看（有面对考试评价的需要）。因此，英语写作是英语教学的重点，通常情况下，英语写作的对象宽泛，要求众多，平均用力反而收不到相应的教学效果。如果能够精选一点作为突破口，反而可以收到以点促面的效果。笔者在教学中尝试以写人记叙文为写作的训练重点，取得了较好的教学效果。

一、小切口，让人物形象具体明确

记叙文的基本特点是叙述，通常以记叙和描写为主，一般用以叙述人们的经历或事物的发展过程，是记人叙事的一种文体[1]。在通常的写作中，学生最容易出现的问题就是大而空，而这种情形在当前的评价体系中恰恰是应当避免的。因此，写人记叙文的写作训练中，笔者首先强调的就是要避免这一情形，写作一定要小切口，要通过这种小切口的写作，让人物形象具体明确。

切口小了，有一些英语词汇就可以得到恰如其分的运用，如从Beautiful, fat, tall, thin, short, lovely, good-looking,handsome, healthy, pretty, strong等角度进行概述，然后再从类似于with a big smile, in height, big nose, black eyes等细节对人物形象进行勾画，这样就可以取得先声夺人的效果。评价者看到这样的描写，往往会对描写对象产生兴趣（毕竟不同学生所描写的个体是不一样的，这种多样性是打动评价者的重要基础）。

有研究者进一步指出，以写人为主的记叙文，应注意肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写和细节描写。实践也证明，多从这些角度寻找写作切口，非但不会因为其小而影响作文质量，反而会因为精小而给文章增色不少。

二、新角度，让人物灵魂生动形象

写人的记叙文，也需要用新角度来打动阅读者。这里所说的新不只是形式的新，更是指要有新颖的内涵，用当前评价体制中常用的一句话来说，就是“小中见大，效果更好”。实际上，对于写人记叙文，在英语中常用一个句子来表明中心思想，这个句子就是主题句（Topic sentence）。主题句一般放在作文最开头，起开门见山、直接点题的作用[2]。开门见山的好处是可以直接让评价者感知作者想要表达的意图，从而确保自己的立意能够为评价者所理解。

在这里，可以运用一些经典的句型，如He looks like...就会让评价者思考“他看上去好像什么呢？”而She has long black hair会让评价者想“她有一头又长又黑的秀发，这是想表达什么呢？”再如，She is good at ... /does well in ...则会让评价者开始思考“这里所写的‘她擅长’会是擅长什么呢？”类似的还有He used to be/have... /His favorite subject is...等，这些描写会让人产生思考的欲望，进而就会产生继续阅读的愿望。

根据笔者的教学经验，这样的写作由于角度非常新颖，通常能够激活阅读者、评价者的阅读动机，而其后的描写如果能够准确到位，那就能够将所写的人物形象立起来，只要所写的人物形象生动具体，那这样的文章可读性就强。需要指出的是，笔者不提倡在写作的过程中运用一些所谓的万能模板，如...is a ten-year-old boy. He is very...and....He is very naughty...这样的模板虽然可以让学生较快地形成写作认知，但学生如果长期被这种模板约束，其思维就会模式化，这不利于实现写作对象生动形象的目的。在初学阶段教师可以让学生借鉴这种模板，但其后一定要脱离这样的模板，努力培养学生写作的个性化。

三、新笔触，提升所写文章的可读性

写作通常都是有技巧的，这个技巧不是刻意地用文字来修饰，而是体现在所写文章的架构上。经验表明，这个架构是由学生写作时的笔触决定的，如果笔触细腻，那所写的作文通常就会从细节处表现一个人的外貌或特点，如果笔触粗犷，那所写的作文通常就会有一种宏大的气势；相反，如果笔触老旧、粗糙，那所写的作文就会让人感觉零散，没有可读性。因此，在写作教学中，训练学生的笔触运用，尤其是体现新意的笔触，是非常重要的。

在写作中，教师可以结合学生喜欢的人物，提供简要的材料，然后让学生发挥想象，这样学生由于对思维对象有亲近感，就容易写出好的作文。比如，将中国冬奥会短道速滑运动员王蒙的材料提供给学生，其中包括出生地点、身高体重、生活爱好、在奥运会中获得的成绩等，学生所写出来的作文就各具特色。例如，有下面这样一篇。

In 2006, a Chinese girl won a gold medal in women's 500-meter short track at the Winter Olympics in Torino and became famous all over the world. In 2010, she won three gold medals at the Winter Olympics in Vancouver. She became the fi rst sportswoman to defend the title in women's 500-meter short track at the Winter Olympic Games. She is the best.

The girl's name is Wang Meng. She was born on...

这样的写作顺序改变了传统的先介绍出生年月地点，再叙事的顺序，而是先以略带神秘的笔触写一个女孩所取得的优异成绩，然后再交代其姓名和相关信息。这样的调整，使文章可读性大大增加，因而也就更容易获得好的评价。

结 语

综上所述，在初中英语写作教学中，包括写人记叙文在内的所有教学，都要从写作需要出发，对学生进行有针对性的训练，这样才能让学生的作文实在、形象、可读性强，从而使其在包括考试在内的各项评价中获得好评。