谁动了我们的奶酪

傅佳娜

几年前，我有幸拜读了美国作家斯宾塞·约翰逊写的《谁动了我的奶酪》，心灵颇受洗礼。最近闲来无事再次品读该书，忽然觉得它所蕴含的道理用在教育上是那么的恰如其分。

《谁动了我的奶酪》讲述了两只名叫嗅嗅、匆匆的老鼠和两个名为哼哼、唧唧的小矮人在迷宫里寻找奶酪充饥的故事。某天，四个主人公发现了奶酪C站，大家每天都去那里，直到将奶酪消灭完。这时两只老鼠迅速适应变化，马上去寻找新的奶酪；而两个小矮人则相反，他们不愿面对现实，一直在那儿哼哼唧唧。后来唧唧改变了想法，克服心中的恐惧在迷宫中寻找到了新的奶酪，而哼哼还在想奶酪为什么会消失不见，固执地等着奶酪回来。我们的人生犹如文中的迷宫，每个人都在里面寻找着各自的“奶酪”——健康的体魄、愉悦的心情、和谐的人际关系、甜蜜的爱情……

由此我想到了自己所从事的教育事业。随着时代的进步，我们的教材、教学理念等都在不断更新。有的教师像嗅嗅和匆匆一样审时度势，快速适应变化，并能立即采取相应的对策；有的教师像哼哼一样站在原地固守己见，不愿紧跟前进的步伐；还有的教师如唧唧一样在纠结、斟酌后克服内心的不安，及时做出相应的调整。尽管在现实中还有一些如同哼哼一般因害怕变化而否认变化、原地踏步的教师，但如唧唧一样及时调整自己适应变化的教师越来越多了，因为教学要面对的是一个个崭新的生命。我们原有的“奶酪”仅仅只是从小到大得到老师传授的和自己积累的知识，它是有限的。总有一天，这些“奶酪”会消耗殆尽，我们该如何面对？

初入教师这个行业，我大大松了一口氣，觉得自己有了一份稳定的工作，每天上班下班似乎无异于其他的行业。直到有一次，我无意中看到办公室一位较年长的教师独自安安静静地在练字，细问才知她是想把自己的字写得更漂亮——其实她的字已经很不错了。深入接触之后，我颇受触动：每次办公室里有学术类书籍，她都会如饥似渴地阅读；每次写文章、写论文，她都细细查阅资料，因此获得的奖项数不胜数。这样的事例不胜枚举，她作为一位资深的教师还在不断寻找新的、新鲜的“奶酪”，我感到十分惭愧，感觉自己就如同哼哼一样。克朗宁曾说：“生活并不是笔直通畅的走廊，让我们轻松自在地在其中旅行。生活是一座迷宫，我们必须从中找到自己的出路。”工作亦如此。作为一名教师，应当在传道授业解惑的过程中不断地丰富自己、提升自己、发展自己。如果等手中的“奶酪”变酸、变涩、变干，那引导学生、教化学生、发展学生便成了一纸空文。

古人云：“变则通，通则达。”作为一名人民教师，我们要不断地扩充自己的知识奶酪，优化自己的奶酪成分，丰富自己的奶酪层次。没有谁会动了你的“奶酪”，唯一能改变的只有自己！

（作者单位：浙江绍兴市树人小学）

责任编辑 郝 帅