如何提高初中电学实验复习效果

黄振桥

摘 要物理是一门以实验为基础的学科，实践能力的培养和教学已成为物理教学中不可缺少的重要组成部分。本文中，笔者结合自己的教学实践，就如何提高初中电学实验复习效果提出了一些看法。

关键词物理；初中电学实验

中图分类号：G633.7，A 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）27-0111-01

物理是一门以实验为基础的学科，實践能力的培养和教学已成为物理教学中不可缺少的重要组成部分，实践能力也已成为学生学好物理的一种必不可少的能力，实验题也是考试中的重要的题型，而电学实验题所占的比例相当高，如何帮助学生把电学实验这一知识点过关，笔者在教学中不断地总结改进，提高了学生复习电学实验的效率，提高了电学实验的得分率，也直接提高了物理成绩。

一、仪器的使用的复习

电学仪器主要有：电流表、电压表、滑动变阻器、电能表、电阻箱，这些仪器在讲课时已经讲过，但是复习阶段还是要求学生念、默一一过关：（1）它们的使用规则，在连接时要正确，如果错会出现什么问题：如正负接线处接错，指针会反向偏转，会损会电流（压）表；如接错量程，大电流（压）用小里程去测量，会烧坏电流（压）表，小电流（压）用大量程去测量则误差较大；电流表与电压表位置接错，整个电路相当于断路。滑动变阻器要“一上一下”地连接，如果接了上两个接线处相当于接一根导线，接下面两个接线处相当于接了一个定值电阻这两种都是错的，还有怎样移动电阻变大变小；（2）在读数方面：要求分清量程、分度值，怎样正确读出数值，反复让学生读出不同数据，大量程是小量程的5倍的关系，直到学生掌握；在电能表的读数时，提醒学生最后的格是小数位；电阻箱的读数的规律，还有填塞式电阻箱的读法：有铜塞的地方没有电阻，没有铜塞的地方的电阻值相加就是总电阻值；（3）会读数不一定会记录，记录正确才是关键，所以加强记录数据训练，注意要写出正确的单位，并让小组长一一核实组员是否都掌握；对于哪些确是不易学懂的学生，老师课后特别辅导，这部分的分数较易获取，力求每个同学都过关。

二、将电学部分实验简单复习一次

初中主要的电学实验一共七个：1、测量串、并联电路中的电流：串联电路电流电流处处相等，并联电路干路电流等于各支路电流之和；这个实验主要让学生会连接串、并联电路、及它们的电流规律，和学会使用电流表；2、测量串、并联电路中的电压：串联电路总电压等于各部分电路两端之各，并联电路各支路两端电压相等；这个实验让学生学会使用电压表及电压的规律；3、探究电流跟电压、电阻的关系：在电阻一定时，电流跟电压成正比，在电压一定时，电流跟电阻成反比；4、伏安法测电阻；5、测小灯泡的电功率；6、焦耳定律实验：导体发热跟电流二次方成正比，跟电阻比，跟通电时间成正比；7、探究电磁铁：电磁铁的磁性强弱与电流强弱和线圈匝数有关。要求学生对每个实验结论都要掌握，同时让学生重新再做一次实验，加强记忆。

三、对重点的实验加强复习：

对于初中重点实验主要有三个，这三个实验的电路图、实验电路连接、会根据电路的连接会画出正确的电路图，同时在画电路图要注意的细节，有的电路连接错如何改动，这些都必须掌握，另外不同的实验重点关注点要分清。

（一）探究电流跟电压、电阻的关系

实验重点：（1）控制变量法的应用；在研究电流跟电压或电阻关系时，怎样控股变量；（2）滑动变阻器的在两个实验中的不同作用：①在探究电流跟电压的关系实验中：保护电路，改变定值电阻两端的电压；②在探究电流跟电阻的关系实验中：保护电路，保持定值电阻两端的电压不变；（3）实验结论，因为电压或电阻是变量，电流是因变量，有逻辑关系所以不能倒过来说。

（二）伏安法测电阻

实验原理：欧姆定律（I=U/R）实验注意：实验之前应把滑动变阻器调至阻值最大处；实验中滑动变阻器的作用是改变被测电阻两端的电压；实验中采用多次测量取平均值的目的是减小误差，使测量结果更准确。

（三）测小灯泡的电功率

实验重点：实验原理：P=UI实验注意：怎样去测额定功率和实际功率；实验之前应把滑动变阻器调至阻值最大处；实验中滑动变阻器的作用是改变小灯泡两端的电压，使小灯泡两端的实际电压分别高于、低于、等于小灯泡的额定电压，同时比较亮度的变化；不同电压下灯泡的功率是不同的，所以本实验不能采用多次测量取平均值，多次测量不同电压下的功率目标是得出结论的普遍性；

四、对重点的实验的题目进行加强训练

对初中电学的一般实验都找出两道相应题目训练，对于三个重点的实验每个实验都找出不同的题目进行强化训练。例如在测定“小灯泡电功率”的实验中，电源电压为4.5V，小灯泡额定电压为2.5V，电阻约为10Ω.

（1）连接电路时开关应________

（2）请你用笔画线代替导线，将图甲的实物电路连接完整（注意电表选择适当的量程）.W

（3）小叶同学在电路连接无误后，将滑片滑动阻值最大处，闭合开关，移动滑片P到某一点时，电压表示数（如图乙所示）为____V，为了测量小灯泡的额定功率，他应将图甲中滑片P向_____（填“A”或“B”）端移动，直至电压表的示数为_______V。

（4）另一组的小勇同学在实验中连接好电路，闭合开关，移动变阻器滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，原因可能是__________。

通过不同的问题的作答，让学生对于每一道题都有认识的应对，无论出什么题目学生都能作答，这就达到了复习的效果，同时让学生在考试中提高成绩。