用生命诠释教学事业的人

阮惠风长期从事禁毒本科、研究生教学工作，还先后为泰国、缅甸、老挝等30余个国家禁毒警察培训班授课，并赴北京、江苏、山西、四川、湖南、陕西、新疆等20余个省（区、市）为禁毒局领导、各地新任公安局局长（政委）、禁毒支（大）队长、IDU群体（参加美沙酮维持治疗的吸毒者）等开展学术讲座。他一直将教学与研究看成是自己一生追求的事业，将把学生培养成为社会有用的人，看成是自己责无旁贷的使命，将学生的认可与肯定看成是自我人生价值的体现。桃李无言、下自成蹊，他的学生遍及云南、全国乃至东南亚国家，有的已是禁毒的英雄，有的成为小有名气的查缉专家，有的参与了“糯康案件”的办理……

充达其心 仁爱尽显

托尔斯泰说过：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”热爱学生是热爱人性的表现，了解学生是做好学生思想工作的基础。有社会学、社会工作专业背景的阮惠风，既有助人自助的理念，又有播撒仁爱的行动。他经常与学生“混在”一起，禁毒专业学生举行的篮球、乒乓球、羽毛球、排球等各类活动中，都有其矫健的身影。因此，他对学生十分了解，并用自己的行动去热爱学生、关心学生。他先后资助20余个学生上学，每次资助时，他都会详细了解学生的学习情况、家庭情况，他资助每位学生的钱不多，每人2 000元左右，且只资助一次。物质支持不是他的主要目的（他认为钱多了学生还容易变坏），精神鼓励才是最重要的。他资助学生时，通常会与学生做一次长谈、深谈，帮助学生做好人生规划，帮助他们认识如何培养自立、自尊、自尊、自信的优秀品质，如何将爱心传递下去……现在他资助的学生很多已考上研究生或找到自己理想的工作。他们对阮惠风的资助一直心怀感激，认为阮惠风一直是一个充满正能量的长者，将永远激励他们积极向上、去帮助需要帮助的人。

阮惠风还是心理咨询专家与社会工作专家，但凡他发现的心理与行为有异常、考试舞弊与拿不到学位证、毕业证的学生，他都会积极耐心地做好思想工作，让学生明白如何调适好自己的心理，使学生们都能积极向上、勇于进取。这样的例子不胜枚举，有一个学生只有一个月就要毕业了，还有六七门课要补考，关键是该学生一点儿也不喜欢学习。阮惠风知道后，将其叫至办公室，师生畅谈了两个多小时后，学生带着自信与希望走出了办公室。几天后，学管队长惊讶地发现，该学生完全变了样，学习方面高度自觉，既努力又认真。一个月后，补考科目全部过关。阮惠风就是这么一个能人，同事们也经常发现，很多学生哭哭啼啼进办公室，经阮惠风疏导后，都会高高兴兴走出来。所有的不满、牢骚、低沉、失落都会转换为自信、自强与阳光。大家都很好奇，阮惠风的总结却极其简单：了解瓶颈、换位思考、动之以情、晓之以理、至诚至爱。

教学有方 贵在得法

阮惠风的课很有自己的风格和个性，教材与课件经常摆在讲台上，却从来不看，学生十分喜欢听他的课，很多没课的学生只要有时间也纷纷去当旁听生，一堂课或一个讲座下来，掌声不断。阮惠风认为上好一堂课，教师得具备几个重要条件：一是要有浓厚的教学热情与强烈的责任感。他经常说：“家长将孩子送到学校，就是对学校的一种信任，我们没有任何借口与理由不将他們培养好。我们应该将学生看成是我们的孩子或弟弟、妹妹，全方面关心他们、培养他们，尤其是在课堂。”

二是在教学过程中要不断探索教学教法，因材施教，要根据社会的发展、学科的性质、课程的变革与学生的特点等，不断调整教学方式与方法，这需要教师发大力气去研究、去思考、去备课等。“教无定法”的前提是深知“教学有法”，最后通过多年的教学实践，达到“贵在得法”的理想状态。“贵在得法”就是要多采用启发式、讨论式、参与式、体验式等教学方式进行，以学生学习、思考、探究为主，教师是学生学习的组织者、指导者和学习内容的点评者、最新研究成果的反馈者。

2018年4月14日，他在学校给多国禁毒执法培训班作讲座，讨论了一个前沿问题“暗网—贩毒—治理”。他首先赋予学员使命与责任——希望通过10国禁毒官员的讨论，能为全球治理“暗网”提供有价值的建议；他阐述了通过暗网进行贩毒的严峻形势后，安排学员围绕“原因与治理对策”分组讨论与发言；针对每组发言进行点评。学员讨论的效果非常好，当各组学员每提出一个可行性的新观点、新思路时，全班学员都会不约而同地鼓掌与欢呼，尤其是在他充分肯定各小组的发言给他的研究带来诸多思考、想象与创新时，学员们的成就感、使命感油然而生，反应更为热烈。最后，该讲座应学员的再三要求延长了一个小时，同学们仍感觉意犹未尽。

三是必须具备较为扎实的专业知识与专业研究能力，要有较为广博的社会知识与社会问题分析能力，要有强烈的社会责任感与使命感，要有终身学习、乐于学习的不竭动力。在教学中，要充分培养学生的学习能力、学习动机、学习态度，在某种意义上讲，这些方面的培养要比让学生学习知识更重要；要让学生在课堂上体会到学习的乐趣、学术的魅力；要让学生明白如何做人、做事。

在这方面，阮惠风强调还要正确认识教学与科研的关系，他认为现实中存在这种情况：教学效果好的老师不一定科研能力强，科研能力强的老师教学效果不一定好。但这不能否定从整体上看教学工作与科研工作的正相关关系，即教研相长，尤其是没有研究的深度与质量，没有一些原创性、有价值的研究成果，您很难成为一名教学的大师。因此，每一位教师都应该高度重视自己的科研工作。只有高度重视了，您才会有动力、挤时间去做研究。

阮惠风也是这方面的践行者，他先后主持国家社科基金项目1项、省部级课题8项、厅级课题4项、校级课题1项，参与省部级课题10余项。出版著作7部，主编教材2部，发表学术论文40余篇。先后参与了《中华人民共和国禁毒法》与国务院《戒毒条例》的调研、起草、编撰工作，主持的课题“边疆民族地区家庭禁毒教育模式实证研究”荣获全国家庭教育“十一五”规划课题优秀成果二等奖；参与的研究成果获云南省哲学社会科学优秀成果一等奖2次、二等奖1次、三等奖1次；获云南省第八届高等教育教学成果二等奖2项，多项成果被公安部禁毒局、云南省禁毒局等采纳，并转变为治理禁毒的法律、法规与政策。2011年，阮惠风被云南省委、省政府授予“2008-2010年禁毒人民战争先进个人”称号。

阮惠风代表性的成果还有《新型合成毒品滥用监测与控制的实证研究》（入选中国公安院校青年学者学术文库）、《新型合成毒品滥用实证调查与治理对策》《艾滋病高危人群宽容策略实证研究》等7部著作，以及《禁毒学》（全国公安高等教育本科规划教材）、《禁毒情报实训教程》等主编教材。

身先士卒 率先垂范

阮惠风特别强调对年轻人的培养，强调传帮带。无论是教学、科研，还是其他工作，他都严格要求自己，坚持“以责人之心责己、以恕己之心恕人”“静坐常思自身过、闲谈莫论他人非”，坚持最困难的事情自己首先来做，不会的事情自己先学会。多年来，若非出差、调研与其他任务，他一般是所在部门第一个到的和最后一个走的人，经常加班、熬夜，做教学、做科研、带队伍。办公室的灯经常被来夜查的保安戏称为“长明灯”。

正是因为有着这种身先士卒、率先垂范的精神，他带领的各种团队，不怕苦、不怕累，兢兢业业、开拓创新、攻坚克难，组织有力，圆满完成学校发展中如审核评估等多项重大专项工作，为学院的发展作出了突出贡献。

在教学与科研方面，他指导年轻教师要处理好教学与科研的关系，他认为做研究要講科学方法，要讲效率，从选题、论证到调查分析、整理数据、撰写调研报告，都要有使命感和良好的专业训练与调查实践，多做做、多学学、多悟悟，科研能力就培养起来了。科研能力强了，水平高了，调研效率就高了，教学工作与科研工作的矛盾就会缓和些。他还经常勉励年轻教师：一是要做好自己的人生规划、职业生涯规划，要思考“我将来要成为一个什么样的人”“我能成为一个什么样的人”，目标尽量高远，要有年轻人的使命感与责任感。二是多学、多思、多悟、多实践，不急、不躁、不剽、不功利，要热爱教育、热爱课堂、热爱学生、热爱科研。三是在做人、做事、做学问方面尽全力不断提升自己。他常说的一句话：“我们参与竞争，并不是为了打败对手，而是为了挑战自己、完善自己；只有自己成长了，才能为学生、为学校、为社会做更多的事情。”

阮惠风，一个用自己生命诠释教学、科研事业的人。现在，他虽然到教务处主持工作了，但他仍坚持挤时间为本科生作各类讲座。同时，面对新的岗位，他也赋予自己新的使命：那就是尽其所能，争取学校的办学质量、办学水平一年比一年更好，培养的学生综合素养一届比一届更强，学校教师的价值与尊严一年比一年更为彰显。