不忘初心，争做好老师

李廷菊

转眼间，从教已有14年。记得刚当老师那几年，我整天嘻嘻哈哈地与孩子们泡在一起，常常觉得孩子们是那么天真可爱。课堂上我认真讲解知识，下课后我和孩子们做游戏，日子过得简单快乐。后来，随着家中琐事一点点增多，同时发现越来越多家长对孩子的溺爱以及对教师工作的不配合，不知道从什么时候开始，突然就觉得对工作的熱情不那么高了。

分析原因后，我意识到，由于教师持续疲劳和压力的积累以及缺乏成就感，容易产生疲惫、厌倦、挫败的心理情绪，这是一种消极的心态。特别是通过学习党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想后，我更加意识到，作为一名新时代的教师，应该不忘初心，把满腔热情全部倾注到学生的身上和教学工作中，争做好老师。

倾心教育，为人师表，做学生成长的引路人。《荀子·修身》里有这么一句话：“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”作为新时代的教师，我们要时时刻刻不忘初心，深刻牢记时代赋予我们的使命，兢兢业业，勤奋工作。我不断加强师德修养，努力做到严于律己、以身作则，服从组织安排，勇挑重担。工作中，我主动关心学生，用心陪伴孩子一起成长，对他们的教育动之以情、晓之以理，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。还记得这样一件事：班上有一个男孩小吴，因为性格内向、学习成绩较差，经常受到同学的欺负和捉弄，他因此辍学了。我赶到小吴家中，在了解了他不上学的原因后，我真诚地向孩子道歉，是因为我不够细心，没有深入了解到孩子在班级里的处境。然后，我向小吴保证：“以后的每一天，我都会让你在学校过得安心，只要你愿意再回到班上学习……”在我的再三劝说下，小吴终于同意返校。小吴回到学校后，我先找到他身上的“闪光点”，不断地夸赞、鼓励他。渐渐地，他越来越有自信，并主动大胆地和班上同学交往，也主动和老师们交流。慢慢地，他发现同学们不再欺负他了，老师们也越来越喜欢他了，而他也终于笑了！

积极探索，精心施教，争做课堂教学的创新者。在教育教学过程中，我秉持“严谨治学，乐教善思”的原则，积极寻找学生喜欢而且效果好的教学方法。经过探索，我慢慢形成了鲜明的教学风格，深受学生及家长的广泛认可和喜爱。近期，“名校长工作室”培训班到我校观摩“毕业班复习课展示”，我承担语文学科复习课示范课教学——《病句的辨析与修改》。课后，专家对这节课进行了点评，给我指出了优点和需要改进的地方，使我更加明白了精心施教的意义。

以身作则，教书育人，争做学生和家长的贴心人。通过学习十九大报告，我认识到，广大教师应该不忘初心、勇于担当、牢记使命，切实增强自身的使命感、责任感，以身作则，言传身教，用新时代教师的新要求去影响和带动学生。作为教师，我深深地意识到，“教育的艺术在于鼓励和唤醒”，教育是极富创造性和挑战性的艺术，只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”在教育教学工作中，我尽量使学生“敬而服，畏而亲”。在班级管理中，我重视培养班干部，充分发挥每个学生在班级管理中的作用，不断培养和增强他们自治、自理的能力。推行“民主自治管理、考核量化管理、全员参与管理”的班级管理模式，加强学风、班风建设，关注后进生，对他们进行耐心细致的思想教育，同时，增进家校联系，共同做好后进生的思想、心理疏导工作，努力使每一个孩子都能够实现最大化的发展。

加强教研，精益求精，争做教育教学改革的引领者。无论何时何地，教师都应该坚持学习，加强自身的短板建设，不断给自己思想上补钙、学习上加压、能力上加油，将自己的软实力转化为工作中的硬功夫。同时，要积极学习现代教育理论，掌握现代教育技术，注重科学教学资源与现代信息技术的整合，并在课堂教学中加以实践运用，提高教育教学质量。在“2017年云南省中小学教师信息技术应用能力提升培训项目”微课教学比赛中，我的作品《如何写好作文开头》荣获一等奖。这一收获，更加坚定了我不断学习、不断钻研的信念。在做好课堂教学的同时，我还积极参与校内外研讨活动，主动承担教学指导工作、年级复习资料的编拟和审校工作，争做教育教学改革的引领者。

作为一名新时代的老师，我将深入学习贯彻党的十九大精神，不忘初心，不辱使命，不断提高自身的思想修养和业务能力，为办好人民满意的教育作出自己应有的贡献。