浅谈民间游戏在幼儿发展中的价值取向

文 张 洁

一、民间游戏与幼儿发展

（一）民间游戏与幼儿动作发展

民间游戏种类繁多，对幼儿身体发展起着多方面的作用。如：“跳皮筋”“荷花荷花几月开”“跳绳”“拔萝卜”“城门几丈高”等游戏能促进幼儿走、跑、跳、钻等大肌肉动作的发展；“抓包”“弹球”“跳格子”“背月亮”“吹羽毛”“弹蚕豆”“翻绳”“夹弹珠”等游戏能发展幼儿小肌肉群和手眼配合协调的能力；“抽七打八”“踩高跷”等游戏能训练幼儿的平衡能力。民间游戏能够促使幼儿机体健康和谐地发展，从而增强他们的体质。

（二）民间游戏与幼儿身体素质的发展

通过实践教学，我们发现一些运动类民间游戏能促进幼儿身体素质的发展。例如，“赶球”“贴膏药”“跑三圈”“跳房子”等游戏，不仅能促使幼儿身体技能的协调发展，还能初步培养幼儿的自我保护能力和机智勇敢的精神；“我是木头人”“抬花轿”等游戏能发展幼儿的自控能力；“钻山洞”“跑城”“偷宝”“金锁银锁”等游戏能发展幼儿反应的敏捷性。

（三）民间游戏与幼儿动手动脑能力的发展

在民间游戏中还包含了一些数学游戏，例如：“拾石子”“三六九”“过门”等能使幼儿在游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣；“挑竹签”“取叶梗”“打井”等游戏能使幼儿在玩玩、想想、试试的过程中，加深对数的概念的认识，促进幼儿手部小肌肉群的发育；“青蛙跳井”“老虎吃小孩”等棋类游戏可以培养幼儿用数学方法解决简单问题的能力，而且能增强幼儿同班合作的意识。

（四）民间游戏与幼儿社会性的发展

民间游戏提供了幼儿自主表达和与同伴情感交流的机会。例如，游戏“炒黄豆”，两个幼儿在游戏中用语言表达：“炒、炒、炒黄豆，炒好黄豆翻跟头。”又如，游戏“拍大麦”，“一箩麦、两箩麦、三箩开始拍大麦，噼噼啪，噼噼啪……”两个幼儿边念儿歌边拍手，在愉悦的情境中游戏。民间游戏的规则还能帮助幼儿摆脱以自我为中心的行为习惯，培养他们合作发展的能力。在游戏中，幼儿必须控制自己的行为从而遵守游戏规则。这样，幼儿就在与同伴的游戏中掌握了规则，形成了良好的人际合作关系。例如，“城门几丈高”的游戏规则是：每个幼儿边念儿歌边依次从“城门”下钻过。想再次参加游戏的幼儿只能遵守规则重新排队。又如，“跳竹竿”游戏的规则是：二人抬、一人跳，而且要求抬的动作要一致，抬和跳的动作要协调，节奏要一致，这样能充分培养幼儿动作的协调性和他们的合作能力。

二、民间游戏与幼儿一日活动

（一）晨间入园活动

晨间入园活动是幼儿愉快地开始幼儿园一日生活的关键。每天早上，老师们都在活动区角为幼儿准备了许多适合桌面活动的游戏材料。幼儿可以自由选择游戏材料，可以一个人玩，也可以和同伴一起玩“挑棍”“弹蚕豆”“烟盒三角块”“抓籽”等民间游戏。这些游戏运动量小，可以起到发展幼儿的小肌肉动作和手眼协调能力的作用。

（二）晨间户外体育锻炼活动

晨间户外锻炼的游戏有很多，如：跳橡皮筋、跳竹竿、跳绳、踢毽子、滚铁环等。幼儿可以根据意愿自由寻找游戏伙伴，自选玩具、自选玩法或自己商量制定游戏规则和玩法。这些游戏运动量较大，除了可以发展幼儿的大动作，还可以培养幼儿交往、谦让、合作的精神。

（三）教学活动

教学活动中，我们主要根据幼儿的年龄特点和班级的实际情况，按教学目标选择适当的民间游戏。例如，中班上学期健康教育的目标之一是“在一定范围内四散地追逐跑”。我们就选择了“荷花荷花几月开”“老狼老狼几点了”“猫捉老鼠几更天”等游戏。通过生动有趣的民间游戏，促进幼儿发展跑步动作的能力。

（四）过渡环节

一日活动中还有许多零散时间，如：课间、饭前饭后、离园前等各环节的过渡时间。我们选择一些不受时间、场地限制，游戏材料携带方便且便于整理的民间游戏，在零散时间中穿插进行，如：“挑花线”“找东西南北”“蚊子叮人”“石头剪子布”等。这样不仅使一日活动的各个环节过渡自然，还减少了排队等待的时间。

民间游戏是幼儿快乐的源泉。我们深深地感受到民间游戏这一宝贵的教育资源对幼儿教育的作用，希望更多的人来关注民间游戏，同时我们也将在原有的基础上深入实践和反思，最大限度地挖掘民间游戏的教育价值。

（江苏省淮安市淮安区皇冠幼儿园）