教育案例：爱是理解与尊重

甘肃省酒泉市玉门市第三幼儿园 刘 丽

案例背景

我们常说：“教育就是要按照孩子的天性去做。”这不只是说给老师的，同时也是家长教育孩子要遵循的原则。家长要了解孩子的天性，把孩子当成独立的个体，给孩子自由的同时，尊重孩子的天性，顺应着去引导，而不是以家长的权威去压制孩子，把自己的意志强加在孩子身上。有时孩子“错”了（其实未必是错，只是从家长的角度看是错的），我们就一味地指责，却没有从孩子的角度去想一想，他们为什么会有这样的行为。久而久之，孩子身上的很多闪光点会渐渐暗淡，甚至消失了——在教育孩子的过程中，我们应顺应孩子的天性，进行正确的引导，让他们健康的成长。

案例描述

我是一位幼儿教师，同时也是一位母亲。记得女儿果果2岁多的时候，有一次我从药店里买了几盒感冒药，随手把药放在包里，回家后把包放在沙发上就去厨房做饭了。没想到，我从厨房走出来时发现，正在客厅里看电视的果果把我的包翻了个底朝天，有一盒药也被拆开了，药片扔了一地。我的心顿时一沉，冲过去对她大吼道：

“谁让你乱翻妈妈包的？这些药小孩子是不能动的，你知不知道？你是不是吃了妈妈的药？快说！”

果果被我吓得哇哇大哭，结结巴巴地说：“我……我没……”

我更生气了：“你到底吃了没有？快跟妈妈说实话，要不我带你去医院洗胃……”

果果哭得更厉害了：“妈妈，我真的没吃。”

这时，果果爸爸回来了，他对我说：“你先冷静下来，都快把孩子吓傻了。”果果爸爸又问果果：“果果，你有没有吃妈妈的药？”果果摇了摇头。我又大声吼她：“你再不承认，妈妈就不理你了！”果果又开始号啕大哭。

爸爸想了想，说：“果果别哭，我们把药捡起来，数一数有多少颗好不好？”果果点点头和爸爸一起把药捡起来，不多不少刚好30颗。我的心这才放了下来。

果果把药装好，递给我说“妈妈，对不起，我以后再也不乱动你的东西了。”

我看着她哭得红肿的双眼，忍不住抱着她说：“果果乖，妈妈错怪你了，妈妈也要跟你说对不起。”

案例分析

事后我也在反思自己的行为，当我看到孩子把药拆开时，第一反应是怕孩子误吃大人的药而发生危险，所以紧张地追问孩子有没有吃药，而且凭借自己的直觉不相信孩子的回答，并大声的呵斥孩子。虽然这都是出于对孩子的安全考虑和对孩子的爱，但实际却吓到了孩子。

同时，我不应该随随便便把药放在孩子可以接触到的地方，我也从没有告诉果果不能乱翻别人的东西，她只是对未知的事物充满了好奇，用她自己的方式去了解、感知未知事物而已，这也是每个孩子成长中探索世界所必需经历的过程。但是在这个过程中，却遭遇了大人的不理解，甚至指责。如果经常这样，就会抹杀孩子探索世界的兴趣，阻碍他们的健康发展。

对策及效果

如何顺应孩子的天性，进行有效的教育呢？我觉得有以下几点对策：

1.深入了解孩子

如今繁忙的工作让我们身心疲惫，和孩子的沟通少之又少，既然要顺应孩子的天性，就要了解孩子，亲近孩子，掌握科学教养孩子的规律和方法。教育孩子不能一厢情愿或者想当然，一定要站在孩子的角度考虑问题，这样才能赢得孩子的心。孩子的心打开了，亲子之间的信任建立起来了，教育就简单了，这就是“家长用心，孩子会心”。我们应该多抽出自己的闲暇时间和孩子沟通，了解孩子的兴趣爱好，了解孩子热衷的事物，了解孩子的性格特征，全面认识孩子后，才能在发展孩子天性的道路上因材施教，事半功倍。

2.让孩子尽情玩耍

孩子的天性就是自由自在地玩耍，他们虽然年龄幼小，能力有限，但他们有自己的兴趣和爱好，比如有的孩子对小虫子、小动物特别感兴趣；有的女孩子则喜欢娃娃、喜欢唱歌跳舞，就像歌里面唱到的“小小少年很少烦恼，无忧无虑乐陶陶”。我们应该允许他们保留自己的兴趣，也就是说要给幼儿一定的自由度，不要过分地限制或者约束他们。生活中有的家长不尊重孩子的兴趣，按自己的想法强行安排孩子的活动，结果适得其反。凡是对孩子有益的兴趣爱好，家长和老师都应予以尊重和积极的支持，避免事事处处按成人的兴趣或愿望安排幼儿的活动，这样才能培养孩子健全的人格，建立乐观自信的性格，在玩耍中发现、激发孩子的潜能。

3.让孩子自由支配时间

孩子的时间就是属于孩子自己的，家长应该引导孩子，让他们自己去安排自己的时间，做他感兴趣的各种事情。比如有些男孩子喜欢做模型，做玩具刀剑；女孩子喜欢画画，摆弄洋娃娃。家长应该避免周末带着孩子在各个培训机构、复习班之间奔走，如此这般，只会让孩子感觉疲惫厌倦，压制孩子的天性。

4.积极响应孩子的请求

有些孩子找到了自己的兴趣爱好，也经常沉迷其中，但是孩子往往因为囊中羞涩而无法进行自己的研究，当孩子向你提出添置“实验用品”的时候，无论你是否感觉有些幼稚甚至荒谬都要尽可能满足孩子，比如给男孩子买科普书籍，零件配件，给女孩子装扮洋娃娃买针买线等，让他能够将自己的兴趣爱好继续下去，将自己的研究进行得更加深入，这也会让他们感觉到你对他的爱与支持。

5.尽可能参与孩子的活动

孩子需要鼓励，然而对孩子最大的鼓励莫过于你能参与他的发明、设计。在孩子做他感兴趣的事的时候，可以和他一起探讨，与他一起构思，给他提供一些建议，在他需要帮手的时候就做他的下手。在参与孩子活动的时候应该怀揣童心去看待问题，避免用自己的观念对待，多听取他的方案，不要尝试去修改甚至责骂他的错误。教育家陈鹤琴说：“做母亲的最好只有一只手”，说的就是这个道理，一定要给孩子机会，让他自己去尝试、体验，在实践中成长。家长们最好顺着孩子心理发展的轨迹因势利导，积极鼓励孩子，必要时还可为其创造条件或从旁指点帮助。

6.对孩子的表现给予肯定

不要轻易否定孩子的行为，也不要漠视孩子的创造力和兴趣的存在。要积极地鼓励孩子，赞扬孩子，对孩子每一阶段的活动表示肯定并积极给予鼓励，让孩子有存在感和成就感，当孩子有一定成果时，家长可以给周围的朋友分享，和朋友的孩子成果进行交流，这样能促使孩子在自己的天性发展方向坚定不移地走下去。孩子的可塑性很强，家长要尽量利用他们自身的积极因素，克服他们的消极因素，尊重孩子的人格，保护孩子的自尊心。只有当孩子感到成人肯定自己、尊重自己的时候，他才愿意接受成人的教诲。给孩子多一份尊重，实际上也是爱孩子的一种表现。

家长教育子女时一定要注意合适的用语，不要经常说一些否定的话，比如：“你也就这样了，不会有出息了。”“我看你就是个不听话的孩子。”此外，也不要强迫自己的孩子，如说“我说不行就是不行！”“以后不许这样做! ”等等，更不要威胁孩子。家长们最好避免当众批评或呵斥孩子，不要当众谈论孩子的缺点，更不可嘲笑或丑化其缺陷。

孩子的一生，是一个漫长的过程。每一个生命的发展都是由简单到复杂且又充满着秩序和规律的过程，我们必须要遵循孩子的成长规律因材施教，才能看到一个自信、快乐、智慧、乐于享受学习过程的孩子。

每个孩子都是独一无二的，每个孩子身上都有自己的闪光点，每个孩子都有自己的成长节奏。家长应该在孩子很小的时候就密切关注他的行为，发现他的兴趣和优势，并顺应这个优势去引导、开启其智慧，挖掘其潜能。

让我们保持一双“鹰”的眼睛，学会去观察孩子、了解孩子、尊重孩子、欣赏孩子，对孩子最好的爱就是让孩子安心做自己。