小班幼儿一日生活中的常规教育

甘肃省嘉峪关市第五幼儿园 杨晓桐

幼儿园的常规即幼儿必须遵守的日常生活规则。常规教育贯穿于幼儿的一日生活当中，是幼儿园各项活动有序开展的基础。只有抓好常规教育，各项活动才能正常有序地开展。特别是对于小班新入园的幼儿来说，刚刚离开家庭开始集体生活，规范的常规和良好的生活习惯是他们学习知识、掌握技能的基础和前提，因此，常规教育不容忽视，应该从小班抓起。以下是我对小班幼儿常规教育的几点看法：

一、教师以身作则，为幼儿树立榜样

小班幼儿好奇心较强，善于模仿，老师在幼儿心目中又有很高的地位，因此老师的一言一行、一举一动都可能被幼儿模仿。作为教师应该以身作则，注意自己的言行举止，为幼儿树立榜样。例如在晨间接待时主动地向幼儿问好，晚间离园时，主动地跟幼儿说再见，长此以往，幼儿也会礼貌地跟老师打招呼并成为一种习惯；在平时与幼儿交流时，礼貌用语“请”“谢谢”“不客气”等不离口，尽量避免一些口头禅；组织活动时，老师将用完的玩教具随手放回原处，幼儿也会模仿老师的行为；平时我们总是教育孩子要爱惜粮食，不要倒饭，那我们老师也不要倒剩饭剩菜，给幼儿树立好的榜样；手里的垃圾，随手扔进垃圾桶；取放物品的时候轻拿轻放等等。

都说老师是孩子的镜子，孩子是老师的影子，有什么样的老师就有什么样的孩子。只要老师以身作则，注意自己的言行举止，用良好行为习惯去影响幼儿，为幼儿树立榜样，幼儿也会形成良好的行为习惯。

二、将游戏贯穿于活动当中

游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿最容易接受的学习形式，把游戏融入到活动当中，以游戏的形式组织活动能极大地激发幼儿学习常规的积极性和自觉性，让幼儿在快乐中得到提高。

一次集体活动之前，为了让幼儿上课时能保持端正的坐姿、又能集中的注意力积极地举手回答问题，我组织幼儿进行了一个“小小邮递员”的游戏，游戏的规则是邮递员有几封信要送给小朋友，但是要求送给专心听讲还能积极举手回答问题的小朋友。为了得到邮递员的信，孩子们都个个端坐认真听讲，还你争我抢地举手回答问题。

在幼儿喝水的环节，我组织孩子们玩“帮小动物找朋友”的游戏，我分别在每个孩子的杯架上贴了一个小动物的标志，又给孩子们每人发一个与杯架上的小动物相应的标志图片，让孩子们去帮小动物找朋友，孩子们很快地帮小动物找到了朋友——于是在有趣的游戏情境当中，孩子们很快找到了自己的水杯。

刚上小班的幼儿吃饭是一件让老师很头疼的事情，挑食、撒饭、吃饭慢是小班幼儿普遍存在的问题，为了让孩子们养成良好的进餐习惯，我和孩子们一起做“小汽车”的游戏，把各种蔬菜和主食比作小汽车的各个零部件，最先吃完饭的孩子就是最先装好自己小汽车的人。以这样的游戏形式鼓励幼儿进餐，很多孩子都慢慢改掉了挑食的习惯，吃饭的速度也快了。

三、借助儿歌或音乐进行常规训练

音乐是情感艺术，它通过听觉直接打动人的心灵。幼儿对音乐和朗朗上口的儿歌是充满兴趣的，借助儿歌或音乐来辅助幼儿的常规训练是一种行之有效的方法。例如，幼儿听音乐模仿小动物轻轻地走路；听音乐开始活动和结束活动；听音乐起立或坐下；听音乐安静午睡；听音乐变换队形等。

在组织如厕活动时，有些幼儿总是习惯跑步进卫生间，这样存在安全隐患，当我弹奏《我是轻轻》的音乐，孩子们的脚步一下子就会变得轻轻和慢慢的；在组织午睡时，孩子们刚上床都比较兴奋，当他们听到我弹奏《小星星》的音乐时，都能很快安静下来，盖好被子进入入睡的状态；要洗手了，我引导孩子们一边说《洗手歌》，一边洗手，孩子们很快把小手洗得干干净净；要上床睡觉了，我组织孩子们一边说儿歌“衣服小宝宝，快快来躺好，左手抱一抱，右手抱一抱，先来点点头，再来弯弯腰，都是好朋友，整齐来排好。”很快，孩子们就把衣服叠得整整齐齐的。

总之，音乐和儿歌对幼儿有很强的感染力，能让孩子在轻松快乐的氛围中养成良好的习惯。

四、家园合力，共助幼儿养成养好的行为习惯。

嘉辉是一个淘气的男孩，刚上小班的他各方面能力都很弱，不会自己穿脱衣服；吃饭的时候挑食，还把饭粒弄得到处都是；老师说话的时候总是喜欢插嘴；小朋友排队的时候喜欢插队，推挤别人。发现了他的这些不良习惯，我及时地与嘉辉的妈妈沟通，得知嘉辉是独生子，在家是“小皇帝”，尤其是爷爷奶奶过分娇惯和溺爱他，导致他养成了一些不好的习惯。针对嘉辉的这些问题，我与嘉辉的妈妈及时沟通，共同制定了一个帮助他改掉坏习惯的方案——在幼儿园，当嘉辉出现不好的行为时，我耐心地提醒他、鼓励他；在家的时候，妈妈也采取一定的措施帮他养成好的习惯。通过一段时间的努力，嘉辉有了很大的改变，一些不好的行为和习惯渐渐地没有了。因此，进行常规教育，家庭的配合也是至关重要的，只有老师和家长教养方式一致，才能更好地帮助幼儿养成好的习惯。

俗话说：“没有规矩不成方圆”。一个班级的常规好了，班级的各项工作才能有序地开展。而幼儿的常规教育是一项长期而且需要持之以恒的工作，它渗透于幼儿一日活动的方方面面，需要教师耐心地引导、反复地训练，尤其是对于小班幼儿，好的常规是他们适应集体生活的关键，只有抓好幼儿的常规教育，才能帮助幼儿养成良好的行为习惯，为今后的人生奠定一个好的基础。