健康教育在糖尿病社区管理中的临床效果观察

杨丽

（西安市未央区谭家社区卫生服务中心，陕西 西安 710021）

糖尿病是以高血糖为特征的一种代谢性疾病，而血糖升高与患者的胰岛素分泌状况有直接关系，胰岛素分泌障碍或分泌缺陷会直接诱发血糖升高，持续血糖升高会诱发多个器官病症，尤其是对血液敏感度较强的肾脏、眼睛和心血管系统、神经系统，病症较为严重的患者会导致水电解质紊乱[1]。现选取我社区中心2018年5月-2019年4月收治的54例糖尿病患者，研究健康教育在糖尿病社区管理中的临床运用效果，结果如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取2018年5月-2019年4月我社区中心收治的54例糖尿病患者作为研究对象，按照挂号末尾数的奇偶性分为两组，观察组27例，男性15例，女性12例，年龄在42岁-74岁，平均年龄（60.3±2.7）岁；对照组27例，男性14例，女性13例，年龄在43岁-77岁，平均年龄（61.0±2.9）岁，两组患者年龄和性别资料对比没有显著差异，P＞0.05，有对比意义，患者对此次研究知情并签署知情同意书，单位伦理委员会审核通过此次研究。

1.2 方法 对照组采用传统护理方式，观察组在传统护理基础上加强健康教育，主要内容有：（1）饮食指导：了解患者日常饮食习惯，评估患者每天摄入热量，依据评估结果对患者饮食进行指导，尽量将饮食调整为碳水化合物占热量60%，蛋白质占20%，脂肪占20%，在此基础上增加水果与蔬菜摄入量，逐渐改善患者饮食，确保良好的营养支持，同时避免油腻饮食；（2）运动指导：社区工作人员在告知患者运动对病症稳定重要性同时，及时组织患者学习一些健康运动方式，坚持1周1次-2次运动指导，另外可组织患者每日进行健康运动，依据患者健康状况进行分组，对健康状况较好患者可适当增加运动；（3）健康教育：除以上两方面，还需要增强患者对疾病了解和对药物正确运用相关知识，可讲解糖尿病发病原因、发病机制、治疗方式；对日常用药社区医疗人员可告知药物具体功效，明确药物正确运用方式，比较健康稳定病情方式为适当运动加健康饮食与生活习惯[2]。

1.3 观察指标 对比两组健康知识掌握状况，围绕糖尿病用药、日常护理以及疾病本身制作问卷，在患者中进行问卷调查，总分100分，分数越高，患者掌握健康知识越多。

1.4 统计学方法 用SPSS 22.0进行数据统计分析，计量资料以均数±标准差（Mean±SD）表示，行t检验。P＜0.05为有统计学意义。

2 结果

观察组与对照组比较，观察组的健康知识评分为（94.3±2.2）分，对照组为（88.7±2.5）分，t=8.73，P=0.00，对比差异显著（P＜0.05）。

3 讨论

目前这一疾病在实际临床中主要治疗方式为控制血糖，稳定糖尿病的病情，降低对患者机体损伤，良好药物运用还不能完全达到目标，在药物运用的过程中还需精心护理。

此次研究结果表明：在糖尿病患者中在传统护理基础上加强健康教育，可有效提升患者的健康知识，从而促进患者逐渐改善生活习惯，有效提升患者应对病症的能力，在日常生活中积极面对病症，社区健康管理中增加健康教育内容，一方面可提升患者对健康知识认知度，能更好的应对疾病，另一方面还能够增加患者与社区医疗人员之间的联系，让患者了解更多健康知识，让社区医疗人员能实时明确当前社区中糖尿病患者实际状况，便于进一步制定社区健康管理方式，能良好地为患者的健康负责[3]。综合全文来看，在糖尿病患者中，增强健康教育，可有效提升患者应对病症的能力，同时有助于医疗人员良好开展健康管理，有较高临床运用价值，非常值得推广[4，5]。

在糖尿病社区管理中行传统护理的基础上进行良好健康教育，可以有效增强患者对健康知识的掌握，有显著的临床价值，应该广泛运用。