高中体育篮球教学中渗透“快乐体育”理念的方法研究

◎王玉江

引言：所谓的“快乐体育”，是教育方式的其中之一，它把全面育人视为体育的方向与目标。学生心情感到愉悦的同时，还能从中学到知识。这是一种新颖的教学方式，是教育界的另一个层次。篮球是学生们最喜欢的运动项目之一，老师在教学中应选择“快乐体育”理念，在学生愉快的同时又能学到篮球技巧。

一、教材与实际相结合

当前在体育篮球教学中，教师往往只注重对理论知识的传授，并没有与实际生活相联系，使得实际教学与理论知识严重脱轨，无法起到篮球教学应该所具有的作用，因此教师必须进行相应的改善，老师应带领着同学们从最基本的篮球规则学习，慢慢提升篮球球技，使同学们对篮球产生兴趣，从中更好的发展个性，充实生活，使得快乐体育在其中有所体现。学校应该提供场所，提供篮球与篮球用具，由专业的篮球教练亲自带领。教学时应带领学生多实践，减少语言的描述，让学生自行体会其中的乐趣，让他们在快乐中学到篮球知识。“快乐体育”的有效实施应考虑三个要素，一、老师的教育思想要新颖，使学生从快乐中学知识。二、学生要具备良好的学习劲头，肯吃苦、不怕吃苦。三、必须具备防护措施。三要素缺一不可，如果不能做到，将严重影响教学质量，达不到预期的结果。

二、教学要做到因材施教

每个学生的能力、性格、志趣都不同。老师应该针对不同的学生有不同的教学方法。使他们能从篮球中感受到快乐，收获到更多到知识。例如：高矮个的训练方式应不同，个高的同学应将学习重点放在跳投、抢篮板、卡位上。个子稍微矮的同学因自身比较灵活应多练习突破三步上篮、欧洲步、跳步、组织进攻。老师应督促同学们学会以上技能，从中挑选出天赋较高的学生，在加重他们篮球基本功训练的同时还应学一些有难度但很实用的技能金鸡独立、后仰跳投、转身上篮、韦德步、拉杆提高球技，让同学们从中感受到篮球的魅力加深对篮球的理解，从中喜欢篮球、热爱篮球、和篮球做朋友。教师应对不同的学生进行不同的训练，使他们都能感受的其中的乐趣，做到一个都不掉队。

三、在教学过程中适当融入一些游戏

在篮球教学期间，学生因自己对篮球的认知不足，运动条件的限制，会出现对教学不同程度的厌倦。此时老师应对学生的积极性进行调动，利用孩子贪玩的习性，穿插一些有意义的小游戏，使同学们学到知识的同时，重新回到课堂上来。例如：将学生们分为三组，每组十人轮流拍篮球二十下，三个组里做的最慢的一组接受惩罚（俯卧撑十个、蹲起十个、原地跳十个等），最快的一组获得奖励（原地休息两分钟、每人加体育分一分等）。学生们不仅参加了运球训练，还重新回到课堂上来。加强了学生们之间的交流配合、团结性、合作精神。间接增强了团队的凝聚力和自身责任的认识。使同学们获益匪浅，印象深刻。为今后课程的顺利进行打下基础。

四、篮球教学中的快乐体育

1.学生的主体地位 教师在教学的当中要发挥学生的主体地位，只有将学生作为教学中的主体，才能够有效的激发学生的对于篮球学习的兴趣，让学生在快乐中学习，在学习中快乐。教师在教学中要对学生的学习状况进行充分的了解和掌握，对于学生表现优异的地方要及时进行鼓励，对于学生存在的问题要及时进行指出，只有这样学生才能看清自身的优缺点，认识到自己的不足并及时的进行相关的反思或着是向教师寻求解决的方法。老师应对孩子询问的事情进行专业的讲解，指出其中的不足，让孩子加以改正，并进行鼓励，为孩子树立一个好榜样，老师对孩子还应有一个长远的打算，对于体质、天赋都较好的学生要重点培养，为他们指明方向，铺好道路，为学生今后的发展打下坚实的基础。同时，还能够使得学生对自己有一个重新的认识，帮助学生提高自信心，使其能够德智体美劳全面发展。争做优秀高中生，为家庭、班级、学校做出贡献。

2.篮球教学中引导学生对篮球运动的热爱 教师在进行篮球教学过程中应该分清重点，应将兴趣的培养放在第一位。兴趣的培养直接决定了学生对篮球教学的吸收程度，具有重要的作用。为提高学生对篮球的热爱，老师应采取相关措施，应将“快乐体育”引入其中，让学生们从快乐中学到知识，实行智力、体力全面提升。例如：讲述球星故事。老师应向学生讲述NBA球星刻苦训练的故事，提升篮球的魅力，从而使学生加深对篮球的理解。由于学生们的体质都有所不同，应采用胜利教学法与快乐教学法两种方式，对学生的兴趣进行提升，在教学过程中，教师应注重对身体的考察，通过对学生身体的了解，采取相应的训练计划。应在适当的时候举办篮球比赛，充分调动学生们的积极性，讲解篮球规则，每个位置做好本职工作。使得学生们都能在学习篮球中收获快乐，开阔视野、放松身心，认识到合作的重要性。为今后各方面能力的提升打下坚实的基础。

毕竟再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。老师应拿出足够的耐心，一步一步带领学生前进，毕竟兴趣的培养是最重要的。在教学篮球时要有足够的耐心、和自信心，要全面地思考问题，要做到因材施教，使学生在篮球学习能够充分体会到其中的乐趣，贯彻快乐教学的方针和理念。