中职语文教学“职业特色”的缺失与对策

◎杨波

一、中职语文职业特色缺失的原因

1.学校未注重对教师进行培训 中职学校把大部分经费都投入到专业老师的培训，每年的国家培训、省级培训都是针对专业教师的，对于中职学校的语文教师的培训，寥寥无几。笔者所在的学校，有些语文教师来到学校七八年，没有参加过一次培训，更别提关于职业特色的培训。而即使有些中职院校组织了培训，但培训的内容与普高教师的培训内容并无二致，这种培训不仅没有较好的促进中职语文教学职业特色的发展，反而误导了中职语文教师按照普高语文进行教学的思想，磨灭了部分中职语文教师还处于萌芽状态的职业特色意识。

2.教师来源单一，缺乏职业意识 中职学校的语文教师大多是来自师范院校或者普通高校，极少部分是企业社会上聘用的。师范院校毕业的中职教师，在校期间接受的都是针对中学教育的理论知识，甚至实习的单位也是在中学，他们接受的都是中学教学方法。而来自普通高校的中职教师，在校期间从未接受过正规的教育理论与方法，来到中职学校后都是直接上岗，教学思想、教学方法都未成形。他们相同之处都在于对中职教育接触少，对中职教育的特点、学校、学生的情况都不甚了解，而且缺少实践经验，理论与实践相脱节现象较为严重。他们对职业特色的概念模糊，要求在中职语文教学中展现职业特色的意识也不强，因此，他们在教学思维上很难职业化。

二、中职语文教学突出职业特色的对策

1.提高中职语文教师职业特色意识 首先，作为一名中职语文教师，要清楚地了解到中职学校、中职学生的特点，中职语文教学的特点以及职业特色的概念，认识到在中职语文教学中体现职业特色的重要性，立足所教专业，结合不同专业的职业能力要求，引进相关的职业文化内容，帮助学生树立正确的人生观、价值观。其次，中职语文教师要走出教室，与专业老师一样深入社会企业进行实践。中职语文教师通过企业实践，亲自参加一些部门的策划、管理、运作，熟悉企业各个工作岗位的情况，不仅可以提高自己的实践技能，而且对所教理论知识有更加深入的理解，有利于提高指导学生解决问题的能力。

2.设置具有职业特色的教学内容 中职语文教师应该根据中职语文教学的实际现状，提出具有职业特色的中职语文教学目标。如教学专业是幼儿教育。课程内容是散文学习，教学任务是描述四季。首先，带领扩充词汇量和积累美文；其次，编写说明书，考察学生的理解能力和书写能力；最后，结合文章主题，设计剪贴画制作，培养学生的动手能力。教师在教学中侧重对学生多方面能力的培养。

3.将课外阅读与专业相结合 除了将教材与专业相结合，还可以根据专业，进行课外资源开发，扩展教学内容。课外阅读是课内阅读的补充，中职生单纯学习教材是不够的，如果能引导学生多阅读相关专业的课外书，不仅可以让学生了解和掌握更多的基础知识，而且还可以拓展知识面。中职学生相较于普高的学生，他们没有升学的压力，课外阅读的时间也更充裕。但是，据调查，中职学生很少进行课外阅读，即使有进行课外阅读，他们经常是对什么感兴趣，就拿什么书读，随意性非常大。中职语文教师如果不对此加以引导，学生不仅收获不大，而且还有可能受到不良思想的影响。因此，教师在平时的教学中，可以针对不同的专业向学生推荐不同的好书、好文章进行课外阅读，以帮助学生了解所学专业，进而爱上所学专业，为专业知识的学习打下良好的思想基础。比如幼教专业，推荐《教育学》、《心理学》、《爱的教育》等。

4.采用小组合作学习模式，体现职业特色 所谓小组合作学习模式，就是让多个个体的学生组成一个团队，在团体之间可以进行多项交流。每个个体都具有不同的知识、能力、情感和行为，通过小组成员之间的相互学习与影响，可以让不同成员形成多样化的能力。在中职语文教学中，通过小组合作学习，可以培养中职学生与人合作的能力。当代社会，合作精神已经成为企业录用员工重要的考量点之一。因此，中职语文教师应该顺应市场的需求，在课堂中采用小组合作学习模式，加强学生职业素养与道德素质教育，培养学生团结合作的精神。

比如说，在学完莫泊桑的《项链》后，教师可以让各小组根据女主人公的性格特点大胆地对小说进行续写，写完后要求各小组成员进行设计台词与表演。学生在小组合作过程中，各内部成员之间可以互相交流，彼此争议，进行合作创新、角色扮演、合作表演等，从而互教互学，共同提高，而小组成员之间经过多次讨论与学习，彼此之间会建立信任的关系，既充满温情和友爱，又像是在社会中一样互助与竞争。学生既可以在增强团队协作能力，又可以增强社交能力。

综上所述，语文学科是学习其他学科的基础，对于其他学科的学习能起到很好的促进作用。为了提升语文教学效果，培养学生的职业能力，中职语文教师应该在教学过程中充分体现职业特色，注重学生综合素质的培养，实现学生的全面发展。中职语文教师需要做到以下几点。首先，提高职业特色意识。其次，设置具有职业特色的教学内容。再次，将课外阅读与专业相结合，采用小组合作学习模式，培养学生多种能力。