物理教学中进行思想政治素质教育的探索

◎石板林

在物理教学过程中，结合教材特点，深入挖捆教材的内在思想，对学生进行爱国主义、料学态度和科学精神、环境意识和辩证唯物主义教育，从而使学生在科学知识和思想素质方面都受到良好的教育。

一、爱国主义教育

指南针是我国古代的伟大发明之一，在讲授磁现象时，可向学生重点介绍。指南针最早叫司南，公元1世纪东汉学者王充在《论衡》中就对其做了比较具体的描述。利用指南针，宋代的商船经常往返于南洋和印度洋航线上，以后指南针逐渐传到世界各地，被许多国家采用，推动了航海事业的发展，促进了世界经济和文化的交流，为人类的进步作出了贡献。现代的火箭，同我国宋代就发明的火箭原理样，早在千多年前，就已将“火箭”用于战争。通过教材内容，介绍我国古代在科技方面的巨大成就，使学生了解中华民族的文明史，激发学生的民族自豪感，教育学生为建设现代化的祖国而努力学习。

在对学生进行爱国主义教育时，还应注意介绍新中国成立后所取得的巨大成就。如早在上世纪六十年代，我国就自力更生，研制出了原子弹和氢弹，而且从原子弹到氢弹所用时间比美国和前苏联都短。振奋了国威，打破了大国的核垄断，增强了国防力量，为世界和平与稳定放出了了贡献。神舟系列飞船的顺利返回，取得了世人瞩目的成绩，走在世界的前列，标志着我国的航天技术发展到了－个新的阶段。所有这些，既能使学生了解新中国在各个领域取得的成就，更加热爱祖国，同时使学生树立起建设繁荣、富强的新中国的远大理想。

二、科学态度和科学精神教育

在物理教学中，非常适合对学生进行科学态度、科学精神和创新能力的培养。教材中介绍了许多科学家的故事，如居里夫妇为了证明放射性元素铺的存在，冒着酷署严寒，在十分简陋的实验室中，使用及其简单的工具，经过54个月的艰辛努力，终于从几十吨沥青残渣中提炼出了0.12克氯化镭：力学之父牛顿自幼失去父亲，但他酷爱读书，经常动手制作小机械，还常常为奇妙的自然现象向老师发问。他不但提出了牛顿三定律和万有引力定律，而且在数学、天文学等方面也卓有成就，对自然科学的发展起了重要的作用，但他总是谦逊地说，“我的成就是因为我站在‘巨人肩膀上’的结果”；欧姆花费十年心血，研究得出了欧姆定律。在教学中可充分利用他们的事迹培养学生追求知识、实事求是、独立思考、不畏艰难勇于创新的科学态度和科学精神。

三、提高环境保护意识

在中学物理教材中，有许多可用来对学生进行保护环境教育的内容。如在讲到能量时，火力发电中排放有害气体和烟尘。发电可提供大量电能。但也会所会向大气对大气白（的污染，但技术要求很高，建设核电站可减少故就会造成核污染，加高万发生事联切尔诺贝利核电站的4号机上世纪八十年代前前苏爆炸，大量放射时性物质外造，造成了严号机组反应堆发生重的环境污染。水能、太阳能、风能生供能量，又对环境污染程度小，、风能等既能给人类提小，在讲到南学时、可提到噪声污染等，通过这些过这些知识的讲授，使学生了解造成环境污染的原因及对人类的危害，并了解和掌握利用科学技术来治理环境污染，提高学生的环保识。

四、辩证唯物主义教育

利用物理教学，还可对学生进行辩证唯物主义教育，帮助学生树立正确的世界观和人生观。

1.量变与质变规律 一切事物的变化都是首先表现为数量的变化，当量变累积到一定程度时就会产生飞跃，引起质变。在研究透镜成像的实验中，当物体在焦点以外逐渐向透镜靠近日寸，物距变小，移动光屏，看到屏上所成的像越来越大，像距也变大，这只是量的变化；当物体到达或越过焦点再向透镜靠近，物距继续减小时，物体所成的是正立的、放大的与物体在透镜同侧的虚像，光屏上就不能成像，由物距的量变引起了像的质的变化。牛顿运动定律的适用范围，分子间的引力、斥力随分子间距离的变化等，都是对学生进行量变与质变规律教育的好素材。

2.对立统一规律 世界上任何事物都有矛盾，不包含矛盾的事物是不存在的，矛盾的双方相互制约。在一定条件下又互相转化，从而推动事物的发展。对立统规律是宇宙间的根本规律，是分析和解决问题的根本方法。讲授磁极这一概念，在强调任何一个破体都有相互对立的两个极，而这两个极都不能离开对方独立存在的同时，还应向学生渗透对立与统的辩证关系。再如运动和静止，吸热和放热，电动势和反电动势等物理现象都存在既对立又统一的辩证关系，所以我们必须用全面的观点看问题，防止和克服片面性。

3.否定之否定规律 一个正确的认识往往要经过多次的反复才能确立。最初，人们认为原子是组成物质的最小微粒，原子是不可分的。当汤姆生发现电子后，说明原子是可分的，但他提出的是一个无核模型。卢慧福在研究a粒子的散射时，根据实验事实否定了汤姆生的无核模型，提出了核式结构学说，把对原子结构的认识向前推进了一步。而后玻尔把量子化条件应用到原子结构中，提出了著名的玻尔理论：玻尔理论是人类认识微观世界的一个发展阶段，是暂定的过渡性理论，它所阐明的重要概念和使用的研究方法，为建立更精确的理论奠定了坚实的基础，并为理论的发展指出了正确的方向。玻尔之后，物理学家又根据量子理论提出新的原子模型。从对原子结构的认识过程可以看出，每一一次否定都是一次？飞跃和发展，否定之否定的过程，正是对事物本质的认识不断深化的过程。