如何提升初中德育工作的有效性

◎郑水智

引言：初中阶段是学生人生观、世界观和价值观形成的重要时期，是学生未来成长和发展承前启后的关键阶段。但是从现在的初中教育现状来看，往往存在着这样的误区，从教师到家长、从学校到社会，都比较重视学生学习成绩的提高，而忽视掉了学生道德素养的提升，这很大程度上是导致初中学生社会公德意识缺失的主要原因之一，十分不利于学生更好的成长和长远发展。

一、当前初中德育工作存在的主要问题

1.德育工作教学内容空泛 从事初中德育教学工作的教师，大多数情况下并没有结合学生在成长过程中的个体需求，没有结合教材中的实际内容展开教学，使得教学内容缺乏与学生之间的密切联系，在引用德育实例的过程中也往往都是一些比较陈旧的案例，没有让学生产生深切的内心共鸣。另外，有的教师选择的德育内容会比较深奥，使学生在学习过程中很难理解。以上的这些原因，都是导致初中德育教育工作效果不佳的原因［1］。

2.德育工作教学方法单一 针对不同类型的学生，处在不同成长阶段的学生，应该采取因材施教不同的教育教学方法。然而在初中德育工作中，很多教育工作者却并没有坚持这样的原则，在教学工作中，往往都是采取一刀切、齐步走的方式，缺乏依据，学生实际需求展开个性化教学的创新意识，从而导致德育工作教学方法比较单一，设计不够科学合理。

3.德育工作评价方式粗放 德育工作评价方式是初中德育工作教学中的一项重要环节，有效的德育评价能够激发学生参与教学活动的主动性和积极性。但是在实际的德育工作评价过程中，很多教师往往会忽视学生的身心发展，缺乏对学生心理需求的正面了解和认识，缺乏有效评价方法指导，导致评价方式过于粗放，从而违背最初的教育目的。

二、提升初中德育工作有效性的措施

1.提高教师职业素养，树立学生学习榜样 教师的行为举止、职业素养以及平时待人接物的态度直接会对学生的行为产生直接的影响，因此，要想提升初中德育工作的有效性，作为教师，一是需要提高自己的职业综合素养，通过自身的良好行为习惯来带动和影响学生，让他们能够在潜移默化中提高自身的道德素养。二是要给予学生足够的尊重，建立和他们之间的平等关系，能够用包容的心态来对待学生，不能因为学习成绩的好坏，平时的表现而采取差别对待的方式。当遇到学生犯错误或是出现一些问题的时候，教师应该进行积极有效的指导，帮助他们认识到自身存在的不足和问题，帮助他们进行及时的调整和改正。三是要勇于进行自我批评，在教学过程中，遇到学生和自己意见不一致的情况，教师需要认真倾听学生的声音，当在讨论研究的过程中，发现自己存在错误的时候，教师必须要进行严厉的自我批评，勇于在学生面前承认自己的错误，这样做不但不会影响自己在学生心目中的形象，还会更进一步的获得学生对自己的认同［2］。

2.增强教学中的渗透，激发学生德育情感 对初中学生进行德育教育，仅仅依靠教师在讲台上长篇大论的讲道理，是不会达到有效说服教育目的的，它需要教师善于在实践教学的过程中把握住合适的机会，有意识的对学生进行引导，将他们的情感进行有效激发，提高其道德素养。实际教学中，教师不仅应该看到教材中的知识点，还应该关注到其中所蕴含的德育素材，因此，教师在对学生进行教学时，在注重对于知识讲授的同时，还应该注重对教材中德育素材的深入挖掘和解析。如果教师重视素材的挖掘，能够对学生进行更多的关于爱国主义方面的教育，关于优良革命传统方面的教育，将有助于学生更多德育情感的激发，有助于他们更好的感受中国源远流长的传统文化，陶冶他们的情操。

3.及时结合家庭教育，奠定坚实德育基础 对于学生的健康成长，家庭教育和学校教育都起到了至关重要的决定性作用。如果能够做好学生的家庭教育工作，那么孩子往往也能够很好的成长，如果他们在接受家庭教育的过程中存在某种程度的缺失，那么也会对孩子的成长造成极大的影响。父母作为孩子成长过程中的第一任老师，给孩子留下的印记、造成的影响是不可磨灭的。因此，这便需要教师和家长做好有效的沟通，帮助家长树立强烈的德育意识，让家长认识到对孩子进行德育教育的重要性，从而帮助家长提升自身的德育素养，从而利用家庭环境辅助学校做好对于初中学生的德育教育工作，提高德育教育的有效性，给学生将来更好的发展奠定良好的基础。

结语：德育教学对于初中学生未来的成长和发展都起着十分重要的决定性作用，所以，作为初中教师，必须要认识到德育工作的重要性，在进行知识讲授的过程中，要善于采取各种及时有效的措施，做好德育教育工作。因为只有这样，才能真正提高初中学生的综合素质，为社会主义经济和社会的发展和建设提供更多素质过硬的接班人。