如何提高高中化学教学水平

庞家寅

高中化学虽是一门复杂性的学科，但实用性很强，生活中的很多物品与领域都离不开化学。高中化学是理论与实际的结合体，而填鸭式的教学方法只是给学生传授了理论知识，并不能填补学生在实践方面的空白。新课改背景下的多种教学模式为教师的教学提供了很多的教学思路，有利于教师结合学生学习水平实施相应的教学任务。

一、理论结合实验展开教学

化学是一门以实验为基础的学科，化学教学离不开化学实验，教学内容中所有的化学结论都是通过实验的方式获得的。在化学教学中，利用化学实验将抽象的化学知识形象化、直观化，能帮助学生更直观地理解和接受化学知识，是一种有效的教学方式。而且化学实验的趣味性能有效地调动学生的学习积极性，激发他们对新知识的探究欲望。因此，化学教学不能脱离实验而进行，必须把理论教学与实验教学相结合，引导学生运用实验获取和掌握化学知识，进而培养学生的创新能力。如在学习“金属的化学性质”时，对活泼金属钠元素的性质研究，通过钠元素与水的反应试验，并对其产生的气体、溶液的性质进行验证，使学生感受化学世界的奇妙，通过其反应的现象进行分类总结，更好地帮助学生对各元素的性质进行记忆。

二、合作学习，探究疑难

在探究式学习中，个人的力量是薄弱的，教师应培养学生合作学习的意识，以小组合作的方式开展探究式学习效果会更好。在学习的道路上，多人的智慧往往比个人的智慧要高得多，因此合作学习对于高中化学的探究式学习大有帮助。学生可以以同桌互助或者多人小组的方式对疑难问题进行探究、探讨。当然，合作探究学习的过程不能缺少教师的循循善诱，教师的指导在合作学习中尤其重要。教师的适当引导往往能将学生的思维推向高潮。因此在学生进行合作探究的过程中，教师要做到以下几点：密切关注学生讨论的过程和存在的问题；积极收集学生的各种结论，尤其是与自己备课时不一致的结论，并将其作为教学的新材料；注意调动学生的讨论积极性，避免学生敷衍式的讨论情况发生；对于学困生要给予及时的鼓励，使探究式学习得以顺利进行；不要随意打断学生的讨论。讨论可以让不同学生的思维发生碰撞，产生火花，激发学生的表现欲，促进创造思维的发展，因此讨论也是探究式学习不可缺少的环节。

三、与时俱进，用多媒体丰富课堂教学

素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为核心的。因此在课堂教学中，教师可以充分利用投影仪、录像、计算机等现代教学设备来进行辅助教学。这样不仅可以提高学生学习化学的兴趣，还可以帮助学生加快由感性认知向理性认知的过程，提高化学教学效率。

四、渗透热点，让教学“接地气”

化学与人类生活息息相关，且不断地发展。这就要求教师不断更新化学知识，了解最新与化学相关的热点内容。如近些年社会比较关注的地沟油、毒奶粉、工业盐、勾兑假酒等食品安全问题；北方冬季取暖期严重的雾霾——环境污染问题；我国科学家屠呦呦因研制青蒿素而获得诺贝尔奖等。如果教师能够抓住这些热点问题，通过课堂教学，解除学生心中的疑惑，让学生明白只有学好化学，才能解决更多的社会和生活中的问题。这样使学生深刻体会化学与生活的紧密联系，从而激发学生的学习兴趣，同时也能培养学生的社会责任感。

五、利用多媒体渗透爱国主义教育

电化教学生动、形象，感染力强，易于激发学生的学习兴趣和内部动机，为学生学好功课提供有利条件，而且还可寓德育教育于智育教育之中。我国是世界上具有悠久文明历史的国家之一，造纸、火药、指南针、烧瓷等发明很早。我国劳动人民在商代就制造出精美的青铜器，春秋战国时期就会冶铁和炼钢。

但在1840 年，英国人却依靠指南针来到中国，用钢铁制成的战舰和利炮，以及中国人发明的火药，打开了我国的大门。给学生播放这些知识的录像片，使学生不仅了解中国曾经有过的辉煌，而且使他们认识到落后就要挨打的事实。激发学生努力学习，提高素质，为增强国力而努力奋发拼搏。而通过播放侯德榜博士拒绝外国优厚待遇，毅然决然回国为祖国作贡献的动人事迹，进而激发学生的爱国热情。

六、课外实践，培养学生的绿色化学意识

化学与社会生活联系密切。因此，学生的化学学习不应该局限于课堂内，教师要引导学生走出化学课堂，深入社会实践，使课堂学习的理论知识得到深化，培养学生的能力，通过实践活动使学生深化对绿色化学观的认识。此外，也可以让学生开展相应的社会实践，让他们到环境污染严重的地方进行实地考察，让他们切身体会到环境污染对于社会及人体健康构成的危害，这将会进一步加强他们心里的环保意识，绿色化学理念也会在他们心里更为深入。如笔者在课外活动时带领学生来到一个化工厂，让学生亲自感受一下化工厂所造成的环境污染，并引导学生参观化工厂的污染处理环节。这样不仅开阔了学生的眼界，而且在活动中能意识到化学污染对环境的严重破环，强化了学生的环保意识。

总之，新课改下的高中化学教学强调对学生问题意识的培养和创新能力的提高，广大教师要认真反思教学出现的问题，并积极转变教学观念，运用适当的教学方法帮助学生理解记忆，激发学生发挥主动性，为学生提供一个民主和谐的学习环境，有效提高学生的化学素质和综合能力。