基于核心素养的初中美术课堂教学

黄乐园

美术核心素养是基于学科核心素养而提出的，是基于美术学科特性、社会需求与美术学科教学的共同要求而提出的。在初中美术课堂中运用核心素养，对提高课堂教学质量、促进学生全面发展有着至关重要的意义。一般来说，美术核心素养应当包括图像识读、美术表现、审美能力、创意实践等方面，这是初中美术课堂教学必须重视和实践的重点。

一、初中美术课堂运用核心素养的重要意义

1.提升学生美术素养

教师在初中美术课堂教学中运用核心素养，能够明显提升学生的美术专业素养，大幅强化学生的艺术鉴赏能力。在新课标要求下，初中美术教育不但要让学生理解并掌握基础的美术知识和能力，更要让学生鉴赏艺术作品，从而提高学生的美术情操和审美素质。就美术核心素养而言，其图像识读、美术表现与审美能力都与美术专业素养息息相关，是提升学生美术专业素养的关键，也是提高学生审美能力、强化学生艺术鉴赏能力的重要方式。在美术专业素养得到提升后，学生能够通过美术鉴赏发现生命与生活之美，陶冶情操。

2.促进学生全面发展

美术核心素养并非局限于美术专业素养上，也包括了创意实践，对激发学生想象力、培养学生良好的实践能力有着积极的促进作用。因此，教师在初中美术课堂中运用核心素养，不仅能帮助学生提高美术认知和审美能力，而且能强化学生的美术表现和创作能力，提升学生的创新意识与能力，对学生的全面发展有着至关重要的意义。这种创新意识能够渗透到学生对其他学科的学习中，帮助学生将所学知识转化为实践操作，进而对学生的日后发展产生重要影响。

3.强化学生品德教育

全面发展是当代教育的重点，德育是和智育、体育同等重要的教育内容。在初中美术课堂上，教师不但要培养和提升学生的美术专业素养，更要通过美术课堂强化思想品德教育。其中，人文底蕴是重要的美术核心素养，主要包括人文情怀和思想道德两方面，且后者是充分强化思想品德教育的关键。通过对初中美术课堂核心素养的充分应用，教师能够合理地将德育内容融入美术课堂教学，实现美术专业素养向人文底蕴的转化，达到强化思想品德教育的目的。

二、核心素养在初中美术课堂中的应用策略

1.全面强化对核心素养的概念认知

学校要在初中美术课堂中充分运用核心素养，首先需要全面强化教师和学生对核心素养的认知，使其意识到核心素养的重要性。因此，各学校需要全面展开核心素养的宣传工作，建设良好的校园文化，为在初中美术课堂中运用核心素养创造良好的基础条件。同时，教师也需要把核心素养放在美术课堂教学的重要地位，不但要在教学过程中充分融入核心素养的相关内容，更要把核心素养的培养作为基本教学内容和目标，以提高学生核心素养为重要任务。而学生也有必要在教师的引导下积极、主动地了解并培养核心素养，进而促进自身的全面发展。

2.重临摹与鉴赏，为核心素养的应用和培养打下基础

无论是初中美术课堂教学还是美术核心素养的培养，都需要以临摹与欣赏作为基础。美术是一门基于色彩和线条的艺术，其核心素养的培养需要建立在基础认知上，而临摹与欣赏正是强化学生基础认知的关键。教师在为学生选择临摹与欣赏的作品时，应当充分结合教学内容、核心素养、学生兴趣、生活实际等情况，选择合适的作品，以充分培养学生临摹与欣赏的能力。

3.充分增强教学的情境性，提高学生的学习兴趣

教师需要通过增强教学的故事性提高学生的学习兴趣，进一步强化核心素养在初中美术课堂的应用，提升核心素养的培养效率。具有故事性的教学内容可以充分激发学生的好奇心，有利于学生集中精力，提高学习兴趣。只有在一定的学习兴趣支撑下，学生才能更加积极、主动地投入学习。因此，教师在教学时可以合理增强教学的故事性。如教师可以在课堂教学中讲述童话故事，让学生在听完故事后根据自己的想象对故事中的某个场景展开绘画。教师要尽可能地提升故事的趣味性，充分吸引学生的兴趣，更要在学生绘画时对学生进行指导，确保教学能够正常、有序地展开。

4.重视创意实践，丰富学生想象力

创意实践是美术核心素养的重要部分，也是现代美术教育的重要内容。教师在初中美术课堂上充分重视创意实践，通过合理的方式激发学生的想象力，提升学生的实践能力，是提高学生核心素养的有效途径。创意实践本身是比较抽象的概念，教师应当采取各种方法，尽可能地以相对具体的方法提升学生的创意实践能力，并评价创意实践的教学结果。如教师可以在课堂上简单介绍剪纸艺术，并在讲解基础的剪纸技巧之后让学生展开剪纸训练，提升学生的剪纸能力。同时，教师还要积极引导学生对可用于剪纸的图案展开思考，并研究这些图案变成剪纸作品的过程，从而实现剪纸图案的创造与实践。

核心素养的培养是现代初中美术教育的重要内容与目标，应当引起各学校和教师的充分重视。针对当前初中美术课堂运用核心素养所存在的问题，教师需要深入了解和分析，发现问题的根源所在，并根据实际情况制定相应的改进策略。