新课程背景下初中数学教师角色转变

◎陆少珍

引言：对于初中阶段的学生们而言，他们处于成长和学习的关键时期，自身的思想和价值观念都会受到各种习惯和事物的严重影响。数学课程是一门逻辑思维比较严谨的学科，学生们在学习数学课程内容的时候，可以提升和改善自身的思维方式，有助于学生们更好地成长。作为数学老师，应当结合教育改革不断转变自身的角色，为学生们带来更好的教育内容。

一、转换教学观念，正确认识学生们在学习中的地位

近年来，社会经济文明的不断发展，使人们更加关注教育事业的成长和改革。作为人才培养的重要机构，教育部门对学生们的教学要求应当进行不断完善和改进。在初中数学课程教学中，数学老师自身要结合新课程的改革理念，及时转换和改善自身的教学观念，结合新时代对人才培养的标准，在实际教学中要正确地认识学生们的学习地位。一直以来，老师们在实际展开教学的时候，学生们都处于被动学习的状态中，在这种学习环境和学习习惯下，初中学生们自身的潜力和能量就会受到限制，因而对学生们未来的成长有着一定的影响［1］。因此，初中数学老师，必须要以更加长远的目光，积极地改进自身的教学理念，在教学的时候，要给学生们留有足够的时间和空间，多给学生们创造学习的机会，以此来体现学生们的主体地位，让学生们能够养成良好的学习习惯，培养学生们独立思考和自主学习的能力，从而实现新课程改革中所倡导的“以人为本”的教学理念。

二、借助现代化的教学方式，提高自身的教学能力

在科学技术的不断创新和研发下，各种丰富的新型技术被应用在国家的各个行业领域当中，给人们带来了很大的便利，为社会的进步作出了巨大的贡献。初中数学老师所使用的教学方式，对初中阶段学生们的思想观念和学习能力，都有着尤为重要的影响。数学老师们要紧跟时代的发展步伐，借助现代化的教学手段，不断地学习各种新型的教学方式，以此来提升自身的教学能力，给学生们带来丰富的教学内容，从而为学生们更好地适应现代社会做出相应的贡献。

例如，在带领学生们认识一些函数图像与函数自身之间的联系的时候，老师就可以使用多媒体技术，给学生们生动形象地展现出函数图像的变化规律，这样一来，还能够在一定程度上降低学生们的学习难度，使数学课程更加具备趣味性。这种现代化的教学方式，还可以拉近学生们与现代社会科学技术的之间的距离。由此可见，老师自身角色的转变，对学生们起着非常积极的影响［2］。

三、为学生们创建民主课堂，培养学生们的学习能力

一般来讲，学生们在数学课堂教学环境下所学习的知识内容，更能够促进学生们学习能力的提升。而数学老师们自身在数学课堂教学中又占据着重要的地位，因此，老师应当为学生们创建民主课堂，充分利用课堂教学来培养学生们的学习能力，以此来实现老师自身角色的转变。所谓民主课堂，就是改善以往的教学方式，老师自身作为教学的指导者，将大部分课堂时间交给学生们，加强与学生们之间的交流和沟通，让学生们在课堂学习环境中能够更好地发挥自身的学习能力。在这种民主课堂教学环境下，学生们自身就是课堂的主人，这样一来，还能够帮助学生们形成更好的思维方式，养成独立思考的人格素养，从而有助于推动学生们学习能力的提升［3］。

比如，学习投影与视图的时候，老师可以给学生们放置一个立体图形，让学生们观察这个立体图形的三视图分别是什么。可以将学生们划分为小组，让小组的学生们之间展开讨论和研究，从而使学生们养成良好的学习习惯，促进学生们学习能力的提升。

四、利用数学知识来改善学生们的思维方式

数学这门课程具备着较强的逻辑思维性，但是在传统的课程教学中，大部分老师几乎都是给学生们传授解决数学问题的能力，却并未注重到数学知识对学生们思维方式的改善。那么，在新课程改革的背景下，初中数学老师要转变自身的角色，就要正确地认识到数学知识的学习对学生们思维方式的影响，从而来有效地借助数学知识内容，改善学生们的思维方式，为学生们更好地成长做好充分的准备，使教师自身在教学引导下发挥巨大的价值［4］。

五、结束语

综上所述，随着新课程的不断改革，各个教学机构对学生们的教学目标和教学策略都发生了改变。在这种环境下，想要促进初中学生们数学能力的提升，数学老师自身就必须要转变自身的角色，不断地改善教学观念，紧跟时代的发展，为学生们创建更加具备现代化的教学环境，传授更加丰富的教学内容，促进学生们综合能力的不断提升，从而为教育事业的发展做出巨大的贡献。