分析在小学语文教学中培养学生自主学习能力的方式

◎孙维俊

在小学语文课堂教学中，充分发挥学生的主体性作用，提升学生的自主学习能力，已经成为当下小学语文教育者所关注的热点话题。在语文教学的过程中，学生若想从根本上提升自身的学习质量以及学习能力，就要依据自身的学习习惯构建专属的学习系统以及语文知识体系。因此，对于学生来说，激发自身的自主学习意识以及学习能力就显得十分重要。小学语文是学生奠定文学素养和基础的重要阶段，应着重发展学生的自主学习能力，为学生以后的发展奠定基础。所以教师在课堂中要加强对学生的自主能力培养。在素质教育中，培养学生的自主学习能力是教育创新发展的需要，也是培养创新型人才、挖掘学生各种潜能的需要。

一、培养小学生自主学习能力的意义

在新课改不断深入的当代社会，人们越来越关注学生的自主发展，教育相关部门对学生自主发展的认识与重视在不断提升。因此，积极构建小学语文自主学习课堂加强对学生自主能力的培养是落实新课改的必由之路，是提高小学生自主学习意识和自主学习能力的重要途径，关系着小学生未来的长远发展。学阶段的培养和教育重点在于习惯的养成。自主学习就是一种良好的习惯，对于小学生的未来成长有重要的推动作用，可以使得学生可以更加清楚自己的需要和向往，从而使学生的心理走向成熟。因此，无论是教师还是家长，都会十分关注于学生正确学习习惯的养成和自主学习能力的培养。

二、小学语文教学现状

1.教学方式单一 在传统的小学语文教学中，一直都是以教师和课本为中心，教师一般都会对学生进行填鸭式、灌输式的教学。过去的应试教学模式下，更注重对学生进行知识的传递，基本不会注重培养学生的个性发展和能力培养。教师一直都是按照教材内容讲课，没有留给学生独立思考和课堂讨论的机会。这种单一的教学形式，至今仍然有部分教师在使用。语文课本中繁杂的知识点需要学生做笔记，其中大部分都要求学生死记硬背的掌握，这就导致学生语文的学习兴趣降低，对知识点的运用不到位。

2.学生缺少学习热情 学生为课堂主体，所有教学活动只有学生积极参与，才会实现预期效果，提高学生语文学习能力。小学语文课堂教学的重心是学生，学生只有兴趣十足，才会花费更多时间与精力到知识学习中，如此才会提高学习水平。但目前小学生缺少浓厚的学习兴趣，对课堂活动参与并不积极，诸多都是为了应付教师。比如，一到写作课，学生就会感到十分恐惧，看到要求与材料首先想到的就是参考书。若是在规定时间内完成写作任务，就会有如释负重的感觉。持久下去，学生一定会对语文写作产生排斥的心理，对提高语文课堂教学效果十分不利。

三、培养学生自主学习能力的方式

1.加强学生自主探究引导 小学生年纪比较小，认知能力与感知能力有限，学习离不开教师的正确引导和帮助。因此小学语文教师在构建自主学习课堂过程中要重视引导作用的充分发挥，加强对学生自主探究的引导，培养学生学习能力和认知能力，在传授知识过程中合理引导正确的学习方式和学习方法，提高学生学以致用的能力，让学生能够学会如何学习语文、如何学懂语文、怎样将掌握的语文知识迁移到应用能力上，教师要加强对学生的关注，帮助学生找到与自己实际情况相适应的学习方法，从而实现学生的自主高效学习，发挥学生主体学习作用。

2.制定有效的教学目标 想要将具体教学要求转化成内部需要以及学习行为，教师就必须将学习目标当作中介。在小学语文课堂教学中，教学目标常常发挥着标准、调节以及引导的作用。为了激发学生参与课堂学习的积极性和自主性，就需要教师能够在学生自主且自愿的基础上，为其构建适当、具体的教学目标。而对于教学目标而言，教师首先就应该确保其在学生近期能够达到的范围内，然后向学生确立具体要求和需要完成的任务，这样学生才能够明确目标。其次，教师应该引导学生确立自己的学习目标，这不仅是对教学的强化，更是对学生定向学习能力的培养。

3.创设自主合作分析环节 为学生提供良好的学习环境只是做足了外部工作，我们还要引导学生探讨问题，同其他同学一起研究教学大纲中的课程，分析教材中的人物，引导学生梳理和总结教材内容与生活中的多种现象，培养学生探究问题的意识。只有学生积极参与到学习探讨中，才能将学习环境营造效果充分发挥出来，提高学生接触实践的积极性，进而加强学生学习素养。布设灵活的问题，有效引导学生研究，掌握时机切换至学生争辩模式，促使学生积极参与到问题分析中，发散自身思维，尽情表述自己的想法，诱导学生自主合作分析，提高他们的自主学习能力。

4.积累开始，尝试写作 语文学习的第一要务就是让学生学习语言，而熟读背诵，使名言名句转化为学生自己的语言。对于学生来说，书本上的知识背诵要花大量时间，然而却不知道如何合理的应用知识，找不到学习这门课程的意义。而这也正是我们在教学工作中应当重视的，作为教师，应当教会他们使用这些知识。就以日记为例，可以尝试着让小学阶段的学生用日记的形式记录他们生活中有趣的事情，让他们理解创作的快乐。定时定量的布置写作任务，这样能给学生一个弹性的时间区间完成，同时能锻炼他们筛选材料的能力，将他们认为这周中发生的最重要的事情记录下来。其次，日记的形式应该更加宽泛，可以鼓励学生以各种文章、书信、图文结合的形式将自己的生活记录下来。思维的拓宽对现阶段的学生而言是非常重要的，这对他们日后学习语文有着莫大的好处。

四、结语

培养学生的自主学习能力，能够满足学生在学习时候的需求，还能对学生今后的学习发展起到相当大的帮助作用。在学生的学习生涯中，教师所能传授的知识是非常有限的，但是若教师培养的是学生的学习能力，那么学生所能得到的益处就是不可估量的。