师生互动在小学语文教学中的研究

◎宋慧祖

小学语文有其独特性，要求学生积极参与课堂互动，通过互动加深对知识的理解，在交际过程中培养表达能力。课堂上师生的互动不仅体现在学生思维能力的培养上，也体现在交流过程中，让学生在一定程度上扩展自己的课外知识，从而提高学生的学习积极性。小学语文传统教学以教师为中心，学生的主动性不高。师生互动主要是让学生积极参与教学，以学生为主体，教师起引导作用。这样可以提高学生的学习积极性，使他们乐于学习。因此，教学质量和效率必将提高。

一、小学语文教学过程中开展师生互动的必要性

1.适应新课程的发展需要 新课程标准强调以教师为主导、以学生为中心的教学。也就是说，在教学过程中，教师作为主导的前提，给学生一定的地位和空间。这样，学生就不会像以前那样死板地学习，而是会主动地学习知识。而教师和学生也必须互相尊重，小学生年龄越小，个性越强，教师必须尊重他们的个性。学生也应该尊重老师的教学。这样，师生之间就会有一种信任，互动也会更加顺畅。因此，小学语文教学应增加师生互动，这符合新课程标准的要求。

2.合作学习实施的必然结果 合作学习在教学中非常重要，有利于学生的全面发展。此外，这对提高学生的语文素质也有很大的帮助。在传统教学中，学生注重个人竞争，所以学生只会简单地学习。新课程改革后，合作学习越来越受到重视。教师在课堂上开展合作学习，使学生不再局限于自己的空间。这就要求教师具有较强的组织能力和知识控制能力。合作学习必然要有师生之间的互动，这样合作学习才能取得更好的效果。

3.提高语文教学效率的必要性 在小学语文教学中，学生的积累和感悟是很重要的，通过知识的一点一滴的积累和理解，使学生的语文水平有了提高。在这一过程中，教师需要起到引导作用，与学生进行交流，用书籍把学生联系起来。小学生都很年轻，他们的思想不是很成熟，和他们的认知能力是有限的，因此教师更有必要与他们交流，合理指导小学生，以提高他们的语文方面的感悟，提高小学课堂教学的效率。

4.教师可以通过正确的引导，创造更多的互动机会 教师在对知识的重点总结中，激发学生在知识上的灵感，使学生在知识水平上得到更好的发展，灵活地解答问题，也培养了学生的逻辑思维能力。教师应该在教学过程中，充分尊重学生，创造更多的机会展示自己，让学生始终保持积极主动的态度去面对学习中的问题，并及时解决它们。例如，在课文《桂林山水》的教学中，桂林山水的概念是什么？这是一张什么样的照片？让学生发挥无穷的想象力，教师也参与互动之中，并为学生提供正确的指导，这与传统的语文课堂有很大的不同，在激发学生积极性的同时，可以更好地提高教学质量。

二、在小学语文教学过程中开展师生互动教学的策略

1.转变教学观念，建立良好的师生关系 要使师生互动在小学语文教学中发挥作用，就必须摒弃传统的教学理念。以学生为主体，建立平等的师生关系。与学生站在同一高度，尊重学生，爱护学生。让学生能够主动感受并主动与老师交流。通过师生互动，提高小学语文教学的效率。例如，在学习《黄继光》时，教师不能直接告诉学生文章的主旨，而应该告诉学生一些重要的知识点，让学生占据主导地位，教师和学生一起学习。学生可以分组讨论黄继光有什么优点，我们应该向他学习。通过这样的课堂互动，学生可以更加积极地探索，对知识的理解也会更加深刻，语文课堂教学的效率也会提高。

2.加强理论认识，丰富活动形式 语文学科在小学课程中占有十分重要的地位，对小学生的成长和发展起着至关重要的作用。小学生年龄较小，认知能力有限，对知识的理解相对简单。这就需要教师通过一些途径，使学生对语文知识的理解更加深刻。例如，根据生活中一些简单的知识，使它与学生所学的有关。这样，学生就可以从生活中这些简单的知识中，对课堂上所学的知识有更深的理解，从而提高小学语文教学的质量。当然，师生之间的互动也是必不可少的。教师需要精心设计一个教学情境，让学生在这个教学情境中进行交流和互动，这有利于提高学生的汉语综合能力。

3.把握原则，增强互动效果 在小学语文教学中，师生之间的互动不是随机的，也要遵循一定的原则。首先，根据新课程标准的要求，教师应该把学生作为教学的主体，师生之间的互动必须在尊重学生主体的前提下进行。只有这样，学生才能在教学过程中积极参与，达到最佳的教学效果。其次，教师在设计教学情境时必须考虑学生的实际情况。在课堂上，学生应该有足够的时间来讨论和思考一些问题，这样他们就可以对中文知识有更深的理解。例如，在学习火柴女孩的时候，情境是按照要求的目标设定的，老师和学生都参与其中，以达到更好的互动效果。

总之，师生互动是提高小学语文教学效率的关键。合理的师生互动可以使学生学习更容易，提高学生学习汉语的积极性。而师生之间的互动可以增加师生之间的交流，让教师了解学生的实际情况，从而开展有针对性的教学，从而提高小学语文教学的效率。因此，在小学语文教学中开展有效的师生互动教学是十分必要的。