浅析小学数学教学中合作学习的开展

◎刘涛

合作学习重点在于发挥学生的学习主体作用，教师要善于在数学的教学中围绕着学生的需求设计一系列的数学教学活动，有效的去满足学生学习中所表现出来的个性喜好的特点，扎实促进小学数学合作教学的顺利开展，调动学生充分参与。从兴趣激发开始，推进创新合作学习活动的组织设计，发挥兴趣在小学生数学学习中所发挥的巨大的推动和内驱作用。所以，从促进小学生学习主体性进一步强化的角度开始，教师的合作学习设计要考虑到学生综合素质发展的需要，要能够发挥教材的积极价值，从中得到更多启发和引导性的有益内容，把握和创造合作学习的机会，在课堂数学教学生成过程之中，充分调动学生的学习激情，促进合作学习的有效开展。所以，笔者认为，合作学习在小学数学这门学科中可以从以下几个方面重点实践。

一、教师要善于选择合适的时机，充分的发挥合作学习的效果

小学数学教师要借助合作学习的一般模式，调动学生的参与积极性，因此，在课堂之上，要把握住进行合作学习的契机，创设相应的数学学习环境，更好地让学生们融入到小组合作学习中，高效的完成学习任务。例如，当在学习关于统计的相关内容时，可以组织学生们观看十字路口车辆经过的录像，让学生动笔记录一个时间段内，十字路口经过的车辆的具体数量。学生的实践表明，大家统计的结果千差万别，所以，为了统一意见，教师可以把录像再播放一遍。结果看完一遍录像之后，大家的统计结果还是不能统一，因此，在此处，教师顺势提醒学生，让大家思考一下，为什么两次观看录像的过程让大家统计的结果会有明显的数据方面的差异原因？所以，学生们也想更好的做好这项工作，在数据方面能够拿出一个更加富有权威的可信的数据。在这种情况下，学生们在小组之内进行合理的分工，有的同学专门负责数摩托车，有的专门负责数汽车，这样，他们各自承担一定的责任，在路上看完之后数据也被清晰的统计了出来。通过这样的小活动，教师可以让学生更好的意识到团队协作的力量，增强他们的团队凝聚力，并且提高他们在人际交往之中进行合作沟通互动的能力。

二、在合作练习中，提高学生们数学学习的主动性

课上教师给学生进行了。教学内容的精英。精彩讲解在课后的时间教师也要组织学生进行适当的练习。尤其可以让学生们通过合作的方式挑战一些具有高难度的问题，这样可以更好地让学生们了解数学时间的奇妙，并且积极的投入到数学课堂的合作学习中，将自己的想法无私的分享出来，并且与其他学生一起探索更多的未知领域。为了更好的培养学生的创新能力，提高学生的整体素质教师，在合作练习中也要注意调动学生的参与主动性，尤其在学生的创新创造能力培养过程中，更是要特别注意激发学生的主动探究意识。我们会发现小学生的想象力非常丰富。教师精心的教学设计本身就带有更多创新的元素，再加上学生丰富的想象力，学生在理解这些活动以及参与完成活动的时候都有非常优秀的表现，甚至让教师的思路也变得更加开阔了。

教师可以组织学生开展小组合作的练习形式，有效推动学生的合作学习互动。如果发现个别学生不够积极主动，教师可以进行必要的指导，并且给学生们创造更加有利的条件，对于重难点问题进行深入的探讨。让大家在互相分享以及合作交流中，有更多的创新想法涌现，充分的发挥个人想象并且结合已有的基础知识进行语言方面的组织，更好地体现出创新创造能力的要求。

三、教师要精心设计合作学习的内容，引导学生高效的完成合作学习任务

小学数学的学习过程可以是伴随着学生高效的合作学习的过程来进行，对于小学生们来说，他们喜欢合作学习之中活泼的方式，他们愿意在学习的时候，发挥自己的主观能动性与同学进行充分的交流。因此，教师要综合考虑教学目标的要求，在课堂之上适当的将合作学习的方式比较多的呈现在学生面前，让学生们理解合作学习给自己带来的收获，并且从思想上主动的接受合作学习这种模式。

教师要精心选择合作学习的内容。有些学习内容适合合作，学习，有些内容更加适合教师的讲解，因此，在有限的课堂教学时间中教师要做好合理的时间分配，让学生在有效的时间内学习更多的知识，获得更多能力的增长。高效实施小学数学合作教学要突破的前提和关键是合作学习内容的选择，合作学习的内容要适当，必须经过教师课前严谨的筛选，突破内容，学生学情和学习环境的限制，灵活设计开展合作学习，达到教学目标的基本要求。教师要注意筛选，在小学数学的学习中有些内容过于简单，这些太过于简单的学习任务，不太适合合作学习，因为学生不需要通过合作的交流沟通，等方式共同探索，因为这些问题太简单了，大家一看就会。因此，适合合作学习的内容应该具有一定的难度，并且合作学习内容本身就有一定的启发性，学生可以借助以往所学过的基础知识进行分析和问题的解决活动，进而高效的完成整个学习过程，提高学生们在课堂学习中的优秀表现。教学的内容精心选择。同时在合作学习的具体开展中方式也要灵活多变，可以与其他的教学方式有效的结合，更好的体现出素质教育的基本要求，让学生感受到更加充分的学习选择权利，提高他们在学习中的积极主动性。

总之，创新设计合作学习需要教师充分的考虑到学生的学习特点，要积极的采用创新的教学方式来组织教学工作。让学生们可以在合作学习的环境之下，获得启发，提高学习效率。能够建立起来主动的学习兴趣，可以在数学的天地里有更多的收获，有更多的创新创造。从而让数学给学生的学习带去更多丰富性的可能，有效的提高学生在学习中的表现性，高效实现素质教育的基本要求。