基于效率的小学班主任工作现状的调查研究

◎徐杰红

班主任，天底下最小的“主任”，他身上肩负着重大的使命和责任。小学班主任的工作效率，直接影响到小学的教育教学质量，也对基础教育的目标的实现也有着不可估量的重要意义。小学班主任是小学生的思想引领者，行为榜样者。小学生是民族的希望，祖国的未来，可以说小学班主任的工作效率直接影响着祖国的未来，民族的进步。因此，研究小学班主任的工作效率显得意义非凡。

一、小学班主任工作效率现状

1.投入时间多，强调规范管理 随着时代的不断进步，新时期，对班集体的引导者与领路人的班主任，提出了越来越多的要求。小学班主任除了做好日常的班级管理外，还要进行很多的专业学习和专业研讨。被调查中的班主任每月用在自身专业发展上的时间不等，平均1到2个小时，班主任作为学校基本单位的领导者，学校各项工作的需要班主任去落实，因此，班主任每月还要花费一定的时间参加大大小小班主任方面的会议，同时行为规范管理是班主任常规管理中一项重要的工作。

2.班干部培养过程中，缺乏一定的指导方法 班主任在日常的班级组织管理中，并不是很好地利用班委会这一组织，甚至还每月召开的班委会工作中，班主任们通常做的是布置工作，有些还进行了批评教育，缺少必要地指导和培训班委会的工作。

3.学生能力差，倾向亲历亲为 大部分班主任对班级学生的表现是非常不满意的。说明，在日常班主任工作中，班主任虽然花费了大量的时间，投入的时间并没有取得很好地效果，使得班级中的学生没能很好地养成自我教育的能力，依然是在被管制的状态下。

二、提高小学班主任工作效率的建议

1.提高班主任班级管理的效率意识 小学班主任工作效率不高，其实与个人班级管理的效率意识有着重要的关系。内因决定外因。目前的一线小学班主任，大多数从主科老师中选聘，但是为了教学正常秩序的顺利完成，许多担任了班主任工作的教师们，并不是从心底愿意接送这份工作。还有些班主任，虽然自己从事了这份工作，但是自我对班主任的认识还不到位。因而，提高班主任工作效率，提高班主任个人的育人意识、效率意识和反思意识是相当重要的。

2.改进班主任培训的内容 首先，增加管理学知识。一般来说，学校加强班主任队伍建设，大多是以宣传教育形势为主，主要是让一线的班主任们对当下的教育形势有着更好的认识，明确教育的要求，同时也要有着好的教育理念。此外，关于班主任的管理实务培训也较多，主要是帮助班主任掌握一些基本的班级管理方法。这些培训，主要关注的班主任的管理意识和行为。但是，班主任工作效率低效，这仅仅是一个方面的原因，对于班主任的管理班级的意识还有待改善，意思就是说，班主任管理的是一个班集体，那么心中就要有班级，班级的长期的发展，远期的规划，这都是需要班主任心中有数的。其次，增加心理学的知识。知己知彼百战百胜，一线的班主任在与学生沟通与交流中，需要了解学生的心理，至少是当下年龄段的学生普遍的心理特点，并采取有效的措施加以引导。

3.改进小学班主任培训形式 纵观目前的小学班主任培训的内容，大多以经验分享为主，且都是短期的培训，缺少系统的规划和长远的目标。因而，建议教育管理部门，要建立长期的小学班主任培训机制。同时，对班主任的培训要定期召开，形成一定的培训机制，这样才能长效、有效。关于培训的内容，不仅要有经验分享，也要关注当下一些班级管理中的问题，与时倶进，例如：当今孩子的不合群现象，孩子好动现象等等。在班级管理方法上，也要对班主任们进行一定的培训，尤其是新任班主任，他们在面对班级管理中的棘手问题时，缺少一些有效的管理方法。在整个教育体系中的小学教育，是基础，是基石，非常重要。处在人生懵懂期的小学生，他们良好的行为习惯，需要靠班主任去巧妙引导；他们高尚的道德情操，离不开班主任细心培养。小学班主任是小学生的人生启蒙者，人生的引导者，对小学生的影响是非常的重大。因此，不管是教育行政部门，还是校级领导，都应该重视对小学班主任的培养，积极创设机会与平台，让他们有更好的发展机会，提升小学班主任们的工作效率。

结束语：随着素质教育全面地实施，班主任的工作越来越受到专家学者们的重视。尤其是在小学阶段，小学生的年龄小，心智发展还不成熟，他们的思想、情感很容易受到周围人的影响。班主任与小学生相处的时间最长，班主任的一言一行都对小学生产生着重要的影响。可见，小学班主任的工作的重要性不言而喻。因此，一线的班主任要努力成为学生的人生导师。针对目前小学班主任工作效率不髙的现状，建议教学主管部分、学校的管理者，一定要努力地寻找有效的策略来提高班主任工作的效率，改善小学班主任工作无效的现状。不仅能够很好地促进整个教育地顺利发展，对学生德智体美劳全面发展也有着不可估量的作用。