谈小学语文教学中的自主学习开展

◎张彦省

引入自主学习的模式到小学语文教学中体现了学生为中心的科学理念，在语文学习的所有内容中，有一部分需要教师带领学生一起进行学习，有一部分需要学生在教师的指导之下自主完成，如此安排的用意是什么？主要还是在于提高学生学习的自觉性，促进学生自主学习技能和习惯的培养，让学生参与到学习的过程中，带着自己独特而深刻的思考和积极主动的思维加工进行学习。研究表明，学生在各种自主式的学习方式中可以有更多深切的体会，在知识结构的构建方面会更加完善，有助于他们知识体系的成熟建构。所以，借助小学语文这样一门语言类综合实践性的科目，学生可以更加灵活的在自主学习活动中，提升核心素养，尤其在自主的发现，探寻，推理等思维活动中，增强学生的思维成熟度，增强各种自主学习的技能。所以，学习的主体要体验，要探索，在主体的自主学习中，很多的知识自然浮现，也能够对于小学生有更加积极的指引，让小学生明确未来努力的方向。因此，笔者认为小学语文教学中，可以从以下几个方面培养学生的自主学习能力。

一、教师改变传统落后教学观念，树立学生学习的主体地位

在教育教学过程中，教师首先要改变传统落后的教学观念，在教学中加强与学生的互动信息沟通，让学生的学习主体地位充分的发挥出来，避免因为让学生处于被动学习状态，而让他们逐渐的产生对老师的依赖，使得学生无法在学习中同时培养自己的学习能力，为以后的可持续发展埋下隐患。

主体性的有效作用只有在专注的参与体验中才能成为可能。多样化的个体生命面对多样化海量的知识世界，只有享受到更多的学习自由，只有具备学习的能力才能真正释放内在学习的潜能，让学生真正为自己的学习做主。教师要认识到学习成绩优秀，并不代表学生具有较高的能力，他们学到了再多的知识，考试考的再好，可能缺乏人生的智慧。另外，成绩差的学生可能只是没有掌握科学的学习方法。因此，教师要认识到，长期处于传统被动学习的状态，学生内在原生的学习热情需要被焕发出来。学生与生俱来的对于学习的热情更多被教师家长等外在的条件所影响，所以，长期来看会干扰学生的自由健康成长发展。所以，我们也认为，小学语文教师要结合语文教学的优势，让学生们真正有所行动，无论是课上学习还是课下的探索扩展，都能让学生有丰富的获得感。

二、整合课内和课外的时间和资源，促进小学生自主学习水平提升

为了培养小学生的自主学习能力，教师要结合课上和课下的时间，让学生有更多的精力放在自主学习上。在现实生活中，语文可以得到广泛的应用，小学生们在课堂上学习到的知识和表达方式在生活中就可以直接应用，用他们在课堂上所学习的观念道理去理解现实生活中的善恶美丑，在活生生的现实生活中有效的提高小学生的语文综合应用能力。让学生们也带着语文学习的视角去分析社会现实中的诸多现象，因此，这是一种非常自然的学习和应用的过程，也是语文这门学科体现出其内在价值的过程。

体验学习非常重要，让学生有了体验，也就有了写作的素材。认真观察生活中的景物，运用课上所学，写一篇小短文，这样的练习效果要好于让学生简单的背诵文章。让学生们参与社会职业角色，并把经历感受写到作文里，例如，让学生体验经商的不易，体验植树造林的辛苦和幸福，这样的一些体验可以让学生们真正换一个视角来理解那看似无感平常的事情，从自己的角度理解金钱的价值以及金钱的来之不易。

除了在现实生活中的实践学习以外，教师也可以安排学生通过互联网来进行自主学习活动。有一些书本上的知识需要学生在课后通过练习的形式不断巩固，扎实的把知识掌握在自己的手中。所以，借助现代互联网的手段，学生们可以自己完成这样的练习，并且在线直接进行批改作业查缺补漏，有效的提高他们对于知识的掌握。这样的一些自主学习活动在现在这样一个信息网络时代都可以比较容易实现，因此，教师要善于使用，并且加强与学生的线上线下的联系，给学生提供及时的指导。

三、创设积极的教学环境，培养学生的自主学习能力

一个好的环境，可以让学生有更加专注的心态进行自主学习活动。那么，从小学语文教师的角度来看，在课堂之上，学生需要什么样的环境才能更好的投入进去，才能主动的进行思考和自主的学习活动呢？教育心理学研究显示，课堂的气氛让学生感到轻松，能够感受到学生与老师之间的平等，感受到自己的被尊重，这样的环境学生更容易参与进去，并且可以从中得到更多的知识和能力的增长。所以，教师要注重与学生的情感互动，要加强与学生的信息沟通，了解学生们在学习中所遇到的困惑，并且发自内心的帮助学生解决他们的困难，让每一个学生都能找准自己成绩落后的原因，都能从老师的激励和帮助之中得到更多进步的力量，提升学习的自信，进而在学习中表现得更加自主，在能力不断提升的过程中强化他们语文学习的信念和兴趣。

为了营造课堂教学的轻松氛围，教师也可以借助多媒体课件的方式给学生展现出更加直观的教学情境，降低他们学习的难度，提高他们对于课文内容的理解深度。如学习《小苹果树请医生》这篇课文，老师给学生展示果园的绿树成荫，鸟语花香，让学生在这样的场景氛围下开始文章的学习。在这样一种美丽的情景之中，学生在语言的学习过程中也有了更多表达的欲望。通过这样一个美好的情景，学生内在的学习热情进一步地被激发，他们内心中都有着非常强烈的借助语言来将自己的思想和情感进行表达的欲望。

总之，小学语文教学要特别注重培养学生的自主学习能力，教师自然是要转变思想观念的，自觉发挥主导作用，用心引导和鼓励学生，提供给他们科学的学习方法，给学生精神上的鼓励和支持，有针对性的帮助学生解决学习中的困难，切实有效的提高学生的学习成绩，逐渐的增强他们学习语文的自信，让学生在小学语文的学习中，真正获得综合能力的提高获得自主学习水平的提升。