浅谈小学音乐教学中的创新教育

◎苏彩霞

一、小学音乐课程中开展创新教育的必要性

1.创新教育是开发儿童潜在智力的一把金钥匙 科学研究表明，音乐确实可以刺激和协调生物细胞、器官、神经和大脑。这方面的案例国内外研究成果已经很多了：牧师组织奶牛听音乐，牛奶可以增稠更多；一个园丁每天给一个西红柿听三个小时的音乐，它就会长到两公斤多。生病的人听音乐，能够减轻痛苦的感觉；喜欢音乐的孩子总是比别人聪明。所有这些都说明：音乐确实是大脑的助推器。

2.创新教育能培养学生良好的心理素质 音乐教学可以为学生创造良好的实践机会，培养学生的心理素质。鼓励学生参加校内外的音乐活动，可以使他们参加集体活动的积极性提高，性格内向的学生得到更好的锻炼。例如，许多形式的音乐活动，例如，学生唱歌活动，整个团队的人都必须立即调整到最佳状态，否则，这首歌只有两到五分钟，不可能是很长一段时间的调整，它不像做试卷，只能调整几分钟，不会影响到整体，如果在唱歌时，是不可能有几分钟让你调整的，因为整个过程只有几分钟。所以，小学生学习音乐直接培养了他们的心理素质，应激能力强，经常得到这样的训练的孩子长大了，他的心理素质不会太差。

二、音乐教育在小学课堂上的现状

小学是一个懵懂的时期，是一个对一切充满好奇、充满活力的时期，在这个美好的阶段，教师一定要让自己的才华得到真正的发挥。然而，目前的情况并不乐观，有许多障碍阻碍着儿童的发展。

1.旧观念的严重化 当前的教育模式是以教师为主体的教育模式。教师是整个学习阶段的核心，使学生成为课堂上的“奴隶”。老师是至高无上的，逐渐形成的是老师一直在向学生灌输知识，而学生则在沉默中填满自己的心灵。任何知识都是一样的，别人给予的效果不同于自己的挖掘和思考。老师一直在给予，而学生不使用自己的大脑，最终会在不知不觉中忘记它，只有经过自己的深思熟虑，经过自己的创新和大胆想象，才能记住自己头脑中的知识。因此，以教师为主的旧教育只会伤害学生，阻碍他们的发展。此外，这一时期是大脑发育的时期，当学生的大脑没有发育好，他们长大后就很难发展。因此，旧观念的严重影响成为创新教育的障碍。

2.课堂时间被浪费了 人们认为小学生学习知识无非是一点点，每节课都会教给他们知识，完成这节课的要求，剩下的时间都浪费在孩子们的笑声中。在浪费时间的同时，它不仅让学生觉得他们可以在课堂上随意玩耍，而没有节约时间的想法。特别是在音乐课上，老师让孩子们觉得他们只是在玩，并没有真正融入到学习中。长期如此，不仅会浪费孩子最宝贵的时间，而且也没有让孩子学到真正的知识，这样的教育方式误导了大部分人。

3.传统的教学模式 学习形式不仅是课堂学习，课外学习也是学习，音乐不仅局限于音符和声音的基本要素；老式的教学方法是在课堂上练习发声。这不利于孩子的身心发展。学习音乐是一个美好的过程，它可以提高学生的审美观念，提高自己的素质。传统的教育不仅没有起到很好的作用，反而增加了学生的课业负担。

三、加强学生在音乐教学中创新的方法

在小学生时期，学生的认识是不清晰的，他们不清楚对自己的评价，以及自学的能力，学习所有的知识，都需要在家长和老师的指导下完成，他们没有明确的方向；在人生的道路上，放任孩子独自行走，很有可能使孩子走弯路。因此，在学习中，让孩子去创新，首先就是要引导他们，让他们去探索新的事物，同时需要家长和老师的时刻监督。

1.改变传统观念 在传统教学中，教师是主体，学生的一切行为都应该得到教师的认可。然而，这不利于儿童身心的发展。因此，要改变传统思维，学生是学习的主人，教师要服务学生，要接受一切以学生为中心的思想，让学生在学习中快乐成长，并且大胆创新。

2.珍惜课堂上的每一分钟 在学校最宝贵的时间是学生对事物最敏感的时间，也是接受新事物的最好时间。这宝贵的时间内，如果不牢牢把握，就永远不会回来。因此，在音乐课上，学生们被观察到对部分歌词表现出极大的热情，甚至加入了自己的歌词。学生们学习歌词后，老师引导学生根据音乐为孩子们编一些有趣的歌词。这有利于学生增强他们的音乐感。与此同时，在演讲之前，教师需要找到一个与音乐内容相关的素材，让学生根据自己的想法去表达，在老师的指导下，学生发挥自己的音乐想象力，即兴创作，抒发自己的感受，让学生在课堂上有足够的自由时间去展示。

3.让学生通过合作学习创新 团队合作是提高儿童创新能力的关键。在课堂上，老师根据学生所学的知识为他们设计了一个题目，让他们在很短的时间内高效地完成任务。他们拥有充分的想象空间，一起构思，一起迸发自己的思想火花，这样可以增强学生的创新能力和团结合作的优良品德。

四、总结

音乐教学的创新改进了传统的教育模式，利用音乐课堂让学生进行创新，这在一定程度上是有意义的。在音乐教学中，允许学生自主创新，既能开发学生的大脑，培养他们的创新能力，利于提高学生的音乐素养，又能提高学生的综合素质。

在传统教育模式的影响下，学生只能机械地思考和创新。音乐教师不能总是学习已经发现的东西，要学习创新。因此，在学生时期，他们应该在音乐课上学习创新，就像牛顿可以发现“万有引力”一样。相信，如果教师在音乐课上学习创新，他们也会有很大的发现。因此，创新小学音乐课堂教学势在必行。