浅析微课及其在小学英语教学中的应用

◎金学刚

微课的出现为传统教学模式注入新的活力，通过微课的开展在小学英语教学中培养学生的学习兴趣，提高学生英语听、说、写的综合能力。微课教学精炼、直观、丰富、目标性强，聚焦教学知识点，教学新颖，能快速的抓住学生的兴趣点，教师要最大化的发挥微课教学优点，传递给学生积极自主、善于疑问的学习精神，利用微课为学生提供生动形象的教学资源。

一、“微课”的组成以及特点

“微课”这一教学模式主要是以PPT或者简单视频的方式将整节课的教学内容展现在学生的面前，增强学生对知识点的记忆力。除了教学视频之外整堂课还要紧密结合阶段测试、学生反馈以及教师评价这三者，组成一个主题式的新型教学。其主要适用于较小的课堂、这方便了老师与学生之间的交流，老师更容易掌握整个课堂氛围。

除此之外，“微课”还具备以下几个特点。一是教学时间偏短，这是以学生的学习规律来设定的，一般其视频时长定位五到十分钟。因此以课堂时间为四十五分钟的英语课为例，十分钟的视频与对应时间的老师讲解更能让学生理解教学内容。二是“微客”所涵盖的教学内容较少，这是其内容主要为本堂课的重难点，相对于以往传统复杂的教学内容，更为学生所接受。三是所放视频的容量较小，这不但有利于师生在线浏览视频，还可以通过下载保存到移动设备上随时随地进行教学，这也非常适合新型教育模式的开展。四是将课堂情景化、趣味化，这就要求“微课”选题鲜明、类型丰富、结构紧凑，让学生在案例化的教学视频中学习到隐藏的知识点，提升自身的高阶思维方式，从而迅速提升整体的课堂教学水平。

二、“微课”的分类

对我国中小学众多的教学方式进行研究归类，进而总结出适用于当代教学的“微课”类型。为了方便教师对“微课”的理解与实际运用，在此根据语言传递信息、直接感应、实际训练、活动为主、引导为主这五种方法分类，共总结出十一小类。

以语言传递为主的教学方法来传授课堂知识的“微课”类型主要分为四小类，即讲授类、问答类、启发类与谈论类，在这其中讲授类是在小学最常见并且最主要的一种；以直接感应的教学方法来传授课堂知识的“微课”类型主要是演示类，就是将实物或者教具直接给学生观察，让知识更具体化，有助于学生深入理解；以实际训练为主的教学方法来传授课堂知识的“微课”类型分为练习法和实验法，练习法就是指学生在教师的指导下，通过一定数量的联系形成适用于自身的解题技巧和固定的思考方式，此方法适用于数学与外语这种工具型学科的教学，而实验法就是学生在任课教师的指导下通过使用一定的设备或材料，调整操作条件，引发实验结果的变化，让学生在实验变化中学习到新的知识，实验法主要适用于物力、化学、生物这类学科的教学中。以欣赏活动为主的教学方法来传授课堂知识的“微课”类型主要是表演类，在任课教师的组织下，对所传授的教学内容进行戏剧化的表演，这不但提高了学生的学习兴趣，还达到了学习交流的目的。最后一种方法是以引导探究为主的教学方法所包含的“微课”类型为自主学习类、合作学习类以及探究学习类，这分别是将学生以个体或者小组为主体来进行学习的一种教学策略，这有必要强调的时探究学习类，适用于学生自身根据科学的猜想与假设来对问题进行研究，有助于学生在研究问题的过程中提升自身的创新实践能力。当然随着现代教学理念的不断发展，“微课”类型也会逐渐增加。

三、“微课”在小学英语教学中的应用与实例

1.在上课前 现如今已经广泛应用在了教师备课的过程当中，将英语的重难点设计成微课这类的教学形式。例如在小学英语课文中所遇到的各类情景，教师在视频中着重标注所含知识点，让学生通过视频更加直接的了解该语句的用法，以及在当时那种情景模式下的所包含的意义。这不但提高了英语教学的效率，还有助于增加老师的教学水平。

2.在课堂上 “微课”运用在课堂中主要的目的就是打破枯燥的课堂氛围，调动小学生的学习积极性。众所周知，小学生在课堂上普遍缺乏注意力，而“微课”这种新元素的加入改变了这一现象。例如在小学英语教学中“where be”句式，可在“微课”视频中增加一些找东西的环节，让学生与学生之间相互提问，这也提高了学生在实际中运用英语的能力。除此之外，老师还要以实际训练的教学方式，引导学生练习英语题目，让学生达到一定的做题习惯。俗话说，好记性不如烂笔头，在课堂上学生在解答题目中遇到不懂的询问老师，让老师的教学更具有针对性。

3.在下课后 “微课”的潜在作用发挥出来，学生可以通过回忆课堂上的视频内容进行知识点的复习，或者在线观看视频，这样一来能够更加全面的学习，把认为掌握不够充分的部分进行反复观看，以此来达到老师预期的学习效果。除此之外，培养学生的自主学习能力，鼓励学生总结适用于自己的学习心得，为今后形成一个良好的学习习惯奠定了扎实的基础。

结束语：微课教学开展实践刚刚起步不久，尚未形成完善健全的教学体系，因此教师在日常教学中需要多加思考，整改优化，提高微课教学质量。小学英语课堂是应用微课教学的很好的实践平台，教师们应该把握好英语应用微课教学的优势，为其他学科教育应用微课做一盏引路灯。