历史故事在初中历史教学中的应用分析

◎张顺

在初中历史的学习过程中会涉及许多的历史故事，教师通过对历史故事的讲解能够激发学生的学习兴趣，从而提高学习效率。教师在教学的过程中可以根据教学内容穿插一些小故事让学生体验到学习历史的乐趣，从而更加愿意去学习。

一、历史故事在初中历史教学中应用的意义

1.提升学生学习历史的兴趣 初中历史包含大量的历史内容和信息，需要学生花费大量的时间去理解和记忆。传统历史教学方式十分单一，学生常常感到枯燥乏味，进而在课堂中难以集中注意力，容易逐渐对历史丧失兴趣。而将历史故事应用于初中历史教学，能够增加课堂的趣味，教师通过讲述历史故事的方式将抽象繁杂的历史知识转变为生动的故事，有效激发了学生对历史故事的兴趣，学生逐渐改变对历史的认知，从一个新的出发点学习历史。

2.加强学生对历史的理解 历史故事通过文字或者话语的形式向学生传播，一个极具趣味性和吸引力的故事能够将学生代入历史情境，随着故事情节的发展给学生营造良好的历史氛围，有助于加强对历史的理解和记忆。同时运用多种教学方式讲述历史，会增加历史课堂的趣味性，进而提升历史教学的质量，实现良好的教学效果。

二、历史故事在初中历史教学中的应用

1.要保障历史故事的趣味性 历史作为一门必修学科，综合性强，涉及面广，具有博大精深的特点，拥有其他任何学科所无法取代的优势，丰富有趣的历史人物，精彩的历史人生和跌宕起伏的历史情节汇成了一个个生动的历史故事。对于初中历史教学来说，历史故事是课堂上的一个重要组成部分，使课堂内容更加丰富和有吸引力。历史故事给了学生很多乐趣，缓解了学习压力，我相信没有一位历史教师从未在课堂上讲过故事，历史故事的趣味性应该服务于历史教学，让授课内容生动有趣，不生硬刻板。如果教师的教学太过刻板，只是一味地讲解教材或是列举大事年表，想必学生们也未必提得起兴趣。初中学生活泼好动，思维活跃，兴趣非常广泛，兴趣是学习最好的老师，只有提起他们的学习兴趣，才能让他们探索历史，思考历史。对历史故事的感兴趣，也从侧面促进了学生们对于历史的学习，培养起学生全面思考的历史思维。

2.历史故事要尊重历史的真实性 历史故事受众人群大，通俗易懂，具有一定的艺术渲染性，但适当渲染不是不真实，艺术成分的加工也应尊重历史真实性。中国是一个拥有数千年灿烂文明的国家，历史源远流长，历史书籍繁多，历史故事浩如烟海，人们对历史的解读也不尽相同。虽然一千人眼中有一千个哈姆雷特，但这并不意味着对于历史故事我们可以随意杜撰，对于历史事实可以随意篡改。近年来，因为出现了一些不想尊重历史事实的例子，所以作为历史教育者，更应该在教学中注重历史故事的真实性。如一些影视剧或是小说中，为了情节需要，或是吸引眼球，经常篡改一些历史事实，或是美化一些历史人物，这些虚构的情节事实上并不存在，是不符合历史真实的，也是不符合历史本质的，对一些历史事实的传播造成了干扰。作为历史老师，我们有责任教授正确的历史思维，帮助学生形成正确的历史观，更重要的是让学生们认识到一个真正的历史，而不是一个好记好背好拿高分的历史。真正用心有趣的历史故事，是可以让学生们记住并回味的。我相信，真正对历史感兴趣，了解历史的学生，也是能够学好历史学科的学生。

3.尊重应用过程，真正凸显历史故事的意义 在历史的教学过程中，如何让学生们想要了解历史，不抵触历史，对历史感兴趣，产生学习动机，萌生学习兴趣是教师们应该注重的问题。在课堂上，我们应该培养学生的学习态度，使学生在学习过程中处于积极主动的状态，培养学生自主学习和思考的能力，这样的能力培养才是进行教学活动和完成教学任务的关键。而在让学生知晓整个历史事件和了解事件影响后，历史教学还有很重要的一个环节，即理解历史，让学生的认识从历史表象深入，形成深刻的历史概念，而不是简单的知道一件事，而是通过认识历史的思维活动，对历史的问题做出判断、论证。在这一过程中，学生们从历史中感悟。理解这个环节中，最重要的是教师要营造出开放包容和多元性的课堂氛围，让学生们积极参与，设身处地的积极思考，鼓励学生做出他们自己对历史的解释，形成历史思维，形成开放正确的历史观和价值观。例如教师在讲到与鸦片战争相关知识点的时候，为了让学生清楚的认识到鸦片对当时的社会所造成的影响，以及人们如何痛恨鸦片却得不到有效解决办法的情况，可以引入林则徐虎门销烟的故事。通过这个故事，学生不仅可以将以上问题进行清楚的了解，还可以通过这个故事引出一条完整的历史线：鸦片流入中国的原因、影响（改变贸易地位、引发财政危机、社会腐败加剧），销烟以及销烟造成的积极影响、暴露出当时中国的实际情况等。仅仅需要通过这个故事，就能让学生将前因后果、外在因素、内在因素、暴露出的以及潜在的所有问题，通通有一个清楚的了解。这样的教学方式，自然是能够吸引学生注意力以及学习兴趣的。

结语：历史故事在历史课堂教学中的应用，是提升学生学习兴趣以及课堂教学效果的有效方法。不仅可以对学习的难度进行降低，还可以提升教学效率。教师在教学的过程中，对历史故事的引入一定要遵循原则，对其进行合理的选择，让学生以轻松愉悦的状态，吸收新的历史知识。