高中化学复习教学中习题拓展方式分析

◎刘红霞

在当前的高中化学教学中，应用了全新的教学思路，对教学方法进行了创新。其中，对于习题拓展的应用，有益于学生对高中化学的知识的复习，提升解题能力，使学生的学习效果得到保障。因此，教师在日常授课的过程中，需要应用大量的习题拓展教学方法，以便提升教学的质量。

一、习题拓展在高中化学复习教学中的应用价值

高中化学知识有着很强的实践性以及抽象性，所以对于高中化学知识的复习，需要对学生进行有针对性的引导，以便学生能够通过正确的方式，提升学习的效果。在对高中知识进行复习的过程中，学生总是会在同一知识和问题当中出现错误，影响了学习的化学成绩提升。加之在以往的教学环境，教师认为应用题海战术才能帮助学生提升学习效果，但是并没有针对学生的解题训练进行优化，所以高中学生的解题能力始终没有较大的提升。现在，对于习题拓展的应用，可以针对学生反复产生的错误进行有规律的变式训练，以便学生能够将化学之间的区别以及联系进行明确，以便学生对知识体系进行构建，提升解题能力［1］。

二、习题拓展在高中化学复习教学中的应用措施

学生在对知识进行复习的过程中，会对习题进行反复练习。其中，教师会在学生复习的过程中，结合教材利用自己的专业知识进行命题，但是这样的方式对学生的复习需求有所忽视，影响了复习的效果。高中是学生学习的关键点，知识内容难度大、所以教师要针对学生的学习需求，结合学生的实际水平和要求，对学生进行不同的指导。此外，还需要应用正确的教学方式，对学生的科学素养进行提升，使学生对习题进行研究的力度有所提升。所以，教师要站在学生的角度对习题进行拓展，并根据学生的不同类型进行不同的设计［2］。

例如：把氯气通入稀氨水中，NH3分子上的一个H被Cl取代生成氯氨，然后加入过量的氨和氯氨作用，得到联氨（N2H4）.联氨是一种可燃性液体，可用作火箭燃料.

首先，可设置基础问题火箭推进器中分别装有联氨和过氧化氢，当它们混合时即产生气体，并放出大量热.已知：12.8g液态联氨与足量过氧化氢反应生成氮气和水蒸气，放出256.65kJ的热量；且H2O（l）＝H2O（g）△H＝＋44kJmol－1，写出液态联氨与足量过氧化氢反应生成氮气和液态水的热化学方程式是什么？

学生只要先写出液态联氨燃烧的热化学方程式，然后根据盖斯定律来解答即可，解：（1）因12.8g液态联氨与足量过氧化氢反应生成氮气和水蒸气，放出256.65kJ的热量，32g液态联氨与足量过氧化氢反应生成氮气和水蒸气放出热量为641.625KJ，所以热化学方程式为：

N2H4（l）＋2H2O2（l）＝N2（g）＋4H2O（g）△H＝－641.625KJ mol－1①

H2O（l）＝H2O（g）△H＝＋44kJmol－1②

依据盖斯定律① －② ×4得到：N2H4（l）＋2H2O2（l）＝N2（g）＋4H2O（L）△H＝－817.625KJmol－1；

这一问题的解答并没有太大的难度，可以针对学习能力稍差的学生进行复习。

拓展一：针对问题进行相应的拓展：展示一个电化学过程示意图.

①锌片上发生的电极反应是什么？②假设使用肼－空气燃料电池作为本过程中的电源，锌电极的质量变化是128g，则肼－空气燃料电池理论上消耗标准状况下的空气L（假设空气中氧气体积含量为20%）。

对于问题的扩展，可针对学习基础一般的学生，引导其分析电解池的负极上是阳离子发生得电子的还原反应；根据电极反应，结合电子守恒和空气的组成情况来回答即可，这样便可解出①电解池的负极上是阳离子铜离子发生得电子的还原反应，即Cu2＋＋2e－＝Cu，故答案为：Cu2＋＋2e－＝Cu；

②铜片上的电极反应为：Cu－2e－＝Cu，Cu的质量变化128g，根据电极反应，转移电子为4mol，根据反应N2H4＋O2＝N2＋2H2O，当转移电子4mol时，消耗氧气的物质的量是1mol，氧气的体积是空气体积的五分之一，所以消耗空气的体积是 5mol，即 112L［3］。

拓展二：针对学习能力强的学生，可帮助学生对知识进行强化巩固复习。1998年希腊亚里士多德大学的Mamellos和Stoukides采用高质子导电性的SCY陶瓷（能传递H＋），实现了高温常压下高转化率的电解法合成氨，其实验装置如图所示，该装置中阳极可以产生H＋，则阴极的电极反应式为？其中，可引导学生巩固复习电解池的阴极发生得电子的还原反应，在合成氨中，氮气得电子，酸性条件下生成氨气等知识点，这样便可利用电解池的阴极发生的电子还原反应，在合成氨中，氮气得电子，所以阴极反应为：N2＋6H＋＋6e－＝2NH3，故答案为：N2＋6H＋＋6e－＝2NH3

三、结束语

总之，高中化学知识有着一定的抽象性，所以化学教学要转变传统的教学方法，积累更多的教学经验，反复总结。其中，习题拓展在高中化学中的应用，对学生的复习效果提升起到了重要的帮助作用，以便使学生的化学学习效果给予保障。